Las claves de la realidad virtual en la educación

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La realidad virtual aterriza en las aulas. Gigantes como Google o Facebook han puesto en marcha proyectos para que miles de estudiantes aprendan en experiencias inmersivas. Para lograrlo, evitar los mareos apoyándose en la coherencia o el sonido son algunas de las claves que destacan los especialistas para que la práctica sea positiva.

Google Expeditions es el ambicioso proyecto del gigante estadounidense para utilizar la realidad virtual en las aulas. Una realidad que permite explorar otros mundos desde los colegios como bucear por la barrera de coral de Australia o darse un paseo por el palacio de Buckingham de Londres.

Una app permite a estudiantes y profesores viajar a otros mundos al ponerse las gafas Google Cardboard.  De momento, medio millón de estudiantes de Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda, Reino Unido, Brasil, Canadá, Singapur y Dinamarca han realizado viajes virtuales. Facebook, por su parte, también ha puesto en marcha un proyecto con estudiantes en California.

 No sólo en Estados Unidos se está apostando por la realidad virtual en el aprendizaje. Joaquín Ruipérez es uno de los impulsores de El Misterio de la Encomienda, una experiencia para dar a conocer el patrimonio de la región de Murcia. El representante de la empresa especialista en realidad virtual Estudiofuture participó en la TadeducaVR, un evento de la fundación Telefónica sobre la realidad virtual. Destacó las posibilidades de la realidad virtual:

“¿Cómo aprendemos hoy en día y cuánto recordamos? De media leyendo recordamos sólo el 10%, escuchando el 20%,  con el aprendizaje visual – fotos o vídeo- recordamos un 40%, y si alguien me enseña se alcanza el 60%. Si se participa de la actividad, un taller, el aprendizaje es del 80%. Y si simulamos la realidad recordaré un 95%. Esarealidad se simula con VR”.

 Joaquín Ruipérrez incidió en que “lo que aporta estudiar con realidad virtual, según IBM, multiplica hasta por 10 la capacidad de comprensión“.

También destacó que al crear una experiencia inmersiva hay que hacer más hincapié en los impulsos visuales, por delante de la audición o el gusto.  Y señaló tres características que tiene que tener una proyecto de realidad virtual:

  • Ser coherente.
  • Realista.
  • Fieles en la construcción del contenido.

En los aspectos técnicos destacó que las experiencias inmersivas demandan siete veces más potencia gráfica que un  juego estándar sobre PC. Evitar mareos es uno de los objetivos principales de la experiencia y optimizarla para que pueda utilizarse independientemente del equipo.  El sonido es una pieza clave pues aumenta mucho la sensación de presencia y evita mareos (el sonido de los pasos al andar, por ejemplo, quita la sensación de mareo totalmente).

“Interactuar con el entorno y no sólo mirar aumenta la experiencia”, concluyó el especialista.

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Informalidad laboral amplia la desigualdad en México: OCDE

La informalidad laboral amplifica la desigualdad en México y en otros países de América Latina.

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La informalidad laboral amplifica la desigualdad en México y en otros países de América Latina, lastra los salarios y el acceso al seguro social y las pensiones, advirtió este viernes en París el secretario general de la OCDE, Angel Gurría, quien insistió en la necesidad de mejorar la productividad en la región.

En una intervención en la sesión inaugural del Foro Económico Internacional América Latina y el Caribe, que se celebró hoy en el ministerio francés de Economía y Finanzas, Gurría lamentó que en México y en general en Latinoamérica “la parte de la seguridad social no tiene el alcance ni las pensiones tampoco”.

“No lo puede tener si en países como el mío (México) la mitad de la fuerza del trabajo está en la informalidad”, señaló Gurría en un discurso crítico con la situación de la región, que este año cumple su segundo año en recesión económica y está considerada como la región más desigual, no la más pobre.

“El tema de las pensiones, de la seguridad médica y de las facilidades, para poder tener una vivienda, están en el sector formal. Si la mayor parte está en la informalidad, no puede ser el caso y así sucede lamentablemente en muchos otros países”, declaró.

El ex secretario mexicano de Hacienda se refirió también a la inadecuación de los sistemas fiscales en la región, en la que no se pagan suficientes impuestos ni con la suficiente progresividad.

“En América Latina tenemos una alta desigualdad y le aplicamos los impuestos y le aplicamos la seguridad social, y la desigualdad así como Johnnie Walker, sigue tan campante, no le pasa nada”, comentó.

En opinión de Gurría, “esto quiere decir que no se pagan suficientes impuestos ni son suficientemente progresivos los impuestos y también que la parte de la seguridad social no tiene el alcance ni las pensiones tampoco tienen el alcance”, insistió.

En su discurso, pronunciado después de una intervención del ministro francés de Economía, Emmanuel Macron, Gurría insistió y reiteró la necesidad de mejorar la productividad en América Latina.

En Latinoamérica “no es posible aumentar los salarios, mantener el crecimiento, sin mejor productividad”, subrayó.

“El problema es que la productividad no desempeñó un papel fundamental y ahora que tenemos tasas negativas la productividad está lastrando la recuperación” en la región, agregó.

Gurría mencionó el contexto de recesión económica en la región, aunque diferenció entre México y Centroamérica que crecerán positivamente, y otras economías de Sudamérica más dependientes de las materias primas, que tendrán incluso niveles negativos en algunos casos.

“Resulta que por segundo año consecutivo estamos registrando tasas de crecimiento negativas. La última vez que se registraron dos años continuos de recesión fue a inicios de los años 80 en lo que llamaron la década perdida”, alertó.

“Pero hay que matizarlo, ni América Latina iba tan bien durante los primeros diez años de este nuevo siglo ni tampoco es que vaya tan mal desde hace tres o cuatro. Somos muy pendulares”, dijo.

“Estábamos en la satisfacción y en la autocomplacencia y ahora estamos rasgándonos las vestiduras y en el camino hay que innovar, reformar y cooperar”, indicó el secretario general de la OCDE, que lamentó también que en la región “cuando la cosa va bien no hay emergencia de que hay que reformar”, lo que consideró vital.

Publicado en: El Economista

Fuente:http://www.expoknews.com/informalidad-laboral-amplia-la-desigualdad-en-mexico-ocde/

Esto es lo que Harvard tiene que enseñarte sobre innovación en RSE

Así es como Harvard dice que las empresas deben impulsar la innovación…

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En un mundo que se transforma a una velocidad tal que las empresas luchan para seguirle el ritmo, innovar se ha convertido en una tarea tan esencial como difícil. Se trata de una práctica fundamental para quienes, en lugar de mantenerse un paso atrás de los grandes líderes, desean conducir el mercado a nuevos modelos de producción y consumo que impulsen el desarrollo sostenible de sus comunidades.

Las empresas responsables deben entonces favorecer un ambiente de colaboración que estimule la capacidad de innovación de sus colaboradores e impulse el desarrollo de proyectos sostenibles al interior y al exterior de su organización. Con más de veinte años de experiencia como empresaria en la industria de la tecnología, la directora del laboratorio de innovación de Harvard (I-Lab), Jodi Goldstein, sabe muchas cosas acerca de ello y utiliza un enfoque interdisciplinario dentro de la institución para fomentar nuevas formas de pensamiento entre sus estudiantes.

“La diversidad es bastante profunda”, señaló en entrevista con Fast Company, y agregó que los proyectos que se trabajan dentro de I-Lab van desde la creación de aperitivos hechos a base de insectos hasta redes para mejorar la vida de las personas en el ejército brindándoles toda clase de apoyo. El laboratorio ha servido como incubadora de más de 600 empresas desde su lanzamiento en 2011 y ahora Goldstein compartió algunas de las lecciones más importantes que han surgido de él. ¿Cómo se aplican a la RSE?

1. Convertirse en esponjas

Goldstein asegura que los innovadores son naturalmente curiosos y se encuentran constantemente en busca de absorber información que contribuya al desarrollo de nuevas ideas, por lo que el laboratorio cuenta con un programa de asesoramiento para ayudarles a aprender todo lo que ellos quieran.

La información es un elemento fundamental en el proceso de innovación y las empresas no deben olvidarlo. Para estimularla es necesario que permitan a sus colaboradores generar sistemas para impulsarse entre sí y contribuir al desarrollo de nuevas habilidades, así como impulsar su educación continua a través de programas que les permitan acceder a tutorías o becas.

2. Un buen lugar para empezar

A todos nos gustan las grandes ideas y cuando pensamos en innovación nos vienen a la mente las mejores de ellas; sin embargo ninguna empresa u organización cuenta con recursos ilimitados, por lo que tratar de convertirte en el nuevo Amazon en 24 horas a través de tu laptop sólo va a conseguir generarte un sentimiento de frustración sin límite.

En lugar de ello deberás probar con un enfoque más centrado, encontrar las bases de una gran idea y concentrar tus esfuerzos en un segmento de ella a la vez hasta que cuente con raíces fuertes a partir de las cuales puedas construir.

3. El poder de la competencia

Ya sea al interior o al exterior de la organización, la competencia genera una sensación de urgencia, un tipo de motivación resulta muy estimulante para la innovación. Goldstein asegura que un ejercicio muy útil para sus estudiantes es buscar en el mercado una persona, empresa u organización que esté realizando una labor similar a la que desean a fin de encontrar un nuevo enfoque y mejorarlo.

4. La ejecución es lo que importa

De nada sirven las grandes ideas plasmadas sobre el papel. Muchas personas son capaces de crear grandes productos, imaginar como es que se verán, la forma en la que podrían funcionar e incluso su distribución, pero jamás llevan a cabo ninguno de sus planteamientos. La innovación radica realmente en la forma en la que haces que las cosas sucedan.

5. La riqueza de la diversidad

La diversidad de orígenes y experiencias entre los colaboradores de una organización es un elemento crítico para el desarrollo de la innovación, ya que permite a un equipo contar con diversos enfoques culturales y sociales a fin de enriquecer las grandes ideas.

“Si usted tiene un grupo de personas con las misma formación, experiencias similares y puntos de vista prácticamente iguales estás limitando el poder de innovación”, afirma Goldstein.

Fuente:http://www.expoknews.com/esto-es-lo-que-harvard-tiene-que-ensenarte-sobre-innovacion-en-rse/

Internet industrial: la cuarta revolución

Dentro de esta revolución, en que las máquinas empiezan a tomar decisiones para mejorar procesos, fue construida Predix, la primera tienda de apps industriales.

Cada vez hay más dispositivos industriales conectados. (Foto: Reuters)

 

Por: Rubén Vázquez

 

Hay dos grandes temas que en las próximas décadas revolucionarán el comercio, la comunicación, la logística e incluso la industria de transformación: el internet de las cosas (IoT) y el internet industrial (también conocido como internet industrial de las cosas, IIoT). Ambos fenómenos hablan de un sistema de automatización en que las máquinas toman decisiones para mejorar procesos.

El tema del internet de las cosas ha sido abordado en el desarrollo de gadgets, tecnología del hogar, wearables e incluso de casas y edificios inteligentes. En esencia se trata de la forma en la que nuestros dispositivos se comunican entre sí para intercambiar información sobre el uso que les damos y mejorar nuestra experiencia con ellos.

Así, un refrigerador podría comunicarse con el supermercado y ordenar los alimentos faltantes, o una casa modular su temperatura e iluminación de acuerdo con los gustos de su dueño. La idea es que los dispositivos reconozcan los hábitos de los usuarios y logren una experiencia mucho más personalizada e incluso íntima.

Éste es el mismo principio que aplica al internet industrial. Se trata de recopilar información de sensores (potencialmente millones en todo el mundo ) implantados en máquinas, motores, estaciones de monitoreo y servicio, plataformas industriales o servicios urbanos, entre otros, y hacer análisis predictivo en tiempo real para ser entregado a los tomadores de decisiones.

Los análisis podrían arrojar incidencias estadísticas en el consumo de materiales o combustible, en la producción, en los tiempos de transporte o en las luminarias en las ciudades y compartirlas en la nube para que diversas empresas puedan hacer sus propios análisis.

Además, la arquitectura digital de los equipos que recopilan datos sobre internet industrial son lo suficientemente flexibles para adaptarse a las necesidades de las diferentes industrias y, al mismo tiempo, a las de la población que recibe beneficios.

En ese sentido destaca General Electric al construir la primera tienda de apps industriales a través de Predix, una plataforma de soluciones para la industria de la aviación, la salud, la agricultura, la manufactura y el transporte.

En la medida que más dispositivos industriales empiecen a conectarse, la cantidad de datos que surjan crecerá exponencialmente, lo que implica una serie de retos y oportunidades para los desarrolladores en el afán de hacer más competitivas a sus empresas.

Fuente:http://www.forbes.com.mx/author/ruben-vazquez/

Anuario de Competitividad Mundial 2016 vía IMD

México cayó seis posiciones en competitividad, al pasar del lugar 39 al 45 en el Anuario de Competitividad Mundial 2016, realizado por el Centro de Competitividad Mundial del IMD, el cual analiza 61 economías y mide qué tan bien manejan sus recursos y competencias los países para facilitar la creación de valor a largo plazo.

México

Fuente: IMD.

 

El estudio clasifica a los países de acuerdo al análisis de más de 340 criterios que se derivan de cuatro factores principales: desempeño económico, eficiencia gubernamental, eficiencia empresarial e infraestructura.

México registró caídas en los cuatro factores. En desempeño económico pasó del puesto 19 al 23, en eficiencia gubernamental cayó del 41 al 46, en eficiencia empresarial bajó del 38 al 42, y en infraestructura retrocedió del 52 al 53.

Después de tres años, Estados Unidos dejó de estar a la cabeza de este ranking para pasar al tercer lugar. El primer lugar lo ocupa Hong Kong y el segundo Suiza.

El top 10 lo completan Singapur, Suecia, Dinamarca, Irlanda, Países Bajos, Noruega y Canadá, algo muy similar al ranking del año pasado.

Top 10

Fuente: IMD.

 

El alza de Hong Kong se debe en parte a su compromiso constante de hacer negocios en un ambiente favorable, mientras que Suiza ha enfatizado su compromiso con la calidad.

Por otro lado, el reporte destaca que Estados Unidos todavía cuenta con el mejor rendimiento económico en el mundo, pero existen muchos otros factores que se toman en cuenta al evaluar la competitividad.

Las 20 naciones que se encuentran hasta arriba de este conteo tienen en común el enfocar sus regulaciones de negocios de forma amigable, infraestructura física e intangible, así como la inclusión en sus instituciones.

Chile es el único país de América Latina que está mejor posicionado que México, en el lugar 36, un sitio menos con respecto a la edición previa. El resto de los países de Latinoamérica presentó los siguientes resultados: Perú retuvo la posición 54; Colombia se quedó sin cambios, en la 51; Brasil cayó de la 56 a la 57; Argentina subió de la 59 a la 55, y Venezuela se mantuvo al final de la clasificación, en la 61.

Rankings

Fuente: IMD.

 

En cuanto al continente asiático, salvo Hong Kong y Singapur, la competitividad está decayendo. Taiwán, Malasia, Corea e Indonesia sufrieron caídas significativas en comparación con la edición pasada.

Por su parte, Europa del Este ha mejorado, sobre todo países como Latvia, Eslovaquia y Eslovenia. Europa Occidental también sigue mejorando al mismo tiempo que el sector público mejora después de la crisis financiera.

 

Fuente:http://imco.org.mx/competitividad/anuario-de-competitividad-mundial-2016-via-imd/

La transición digital en la educación:más allá de los gadgets

MÉXICO, D.F., 14SEPTIEMBRE2015.- Alumnos de la Escuela Primaria España, realizan sus primeras practicas con sus tabletas digitales que les otorgo la Secretaria de Educación Pública. FOTO: SAÚL LÓPEZ /CUARTOSCURO.COM

 

Acercar a los niños a la tecnología no tiene que ser una cuestión de infraestructura, sino de cómo utilizar de forma óptima lo que ya se tiene, de acuerdo con un experto.¿Es necesario gastar miles de millones de pesos en darle a todos los niños una tablet o un teléfono en nombre del desarrollo educativo? No realmente, de acuerdo con Fernando Valenzuela, director para América Latina de Cengage Learning, compañía especializada en el desarrollo de contenidos, tecnologías y servicios educacionales.

“Estamos en una parálisis pensando que lo que resuelve los problemas de rezago educativo es la conectividad, el hardware, la infraestructura. Se han gastado millones de dólares, se han entregado tabletas y dispositivos a estudiantes, pero ya se ha demostrado que eso no es el camino, no es lo que justifica una mayor inversión”, explica Valenzuela en entrevista con Expansión.

El futuro de la educación tiene que ver con la tecnología, pero no se debe confundir tecnología con dispositivos, considera el experto.

“No tiene que ver con tecnología estandarizada y disponible para todos. Hay que empezar la transformación con lo que ya tenemos en las manos. Es importante alcanzar un equilibrio entre lo tecnológico y lo pedagógico”.

Las autoridades en México no parecen estar de acuerdo con Valenzuela. Este lunes el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, declaró que la tecnología es la herramienta que garantiza la calidad de la educación.

“Hoy una educación que no tiene acceso a la tecnología, que no tiene acceso a las herramientas del futuro, no puede llamarse de calidad”, dijo el titular de la Secretaría de Educación Pública al llevar a cabo la entrega de equipo de cómputo del programa Bienestar Digital en Mérida, Yucatán.
Nuevos roles en la pedagogía

Aunque existen varias instituciones en México que han adoptado de forma temprana la tecnología, especialmente en el área de educación superior, todavía es un reto para muchas adaptarse a los requerimientos del futuro.

“Ya hay suficientes evidencias de que hay un mejor aprendizaje con el uso de la tecnología”, dice Valenzuela. Esto significa que, tarde o temprano, los roles van a cambiar.

Los profesores ya no serán los emisores de la información con estudiantes que reciben de manera pasiva los contenidos de la clase. Más bien, los maestros se convertirán en una suerte de curadores mientras que los alumnos adquieren un rol más pasivo al mezclar la información recibida formalmente con la información informal a la que tienen acceso en su cotidianidad.

“La educación era vertical: todos aprendíamos lo mismo, al mismo tiempo, nos evaluaban con el mismo examen. Ahora es más una especie de red donde todos los nodos están vivos, se conectan, se enriquece, se desconectan”.

El impacto de estos cambios no sólo se verá en las escuelas, ya que una sociedad más conectada implica varios lugares de conocimiento, coincide Nicholas Burbules, profesor de políticas educativas en la Universidad de Illinois, entrevistado por la Organización de Estados Americanos para la Educación.

“La combinación de la portabilidad de los dispositivos y la expansión de la conexión inalámbrica permite que el aprendizaje suceda en cualquier lugar y momento: en la casa, en el trabajo, en el bar, en la biblioteca”, opina el experto.

Consulta la nota en: Expansión.mx

Fuente:http://www.educacionyculturaaz.com/noticias/la-transicion-digital-en-la-educacion-mas-alla-de-los-gadgets