¿Qué es un NOOC?

Un NANO Curso Abierto, Masivo y En Línea (NOOC) le da a los participantes la oportunidad de explorar, aprender y ser evaluados sobre un elemento clave de una competencia, una destreza, o un área de conocimiento en un periodo de tiempo que puede ir desde un mínimo de 1 hora hasta un máximo de 20 horas de esfuerzo estimado de dedicación al NOOC. En NOOC INTEF apostamos por un esfuerzo estimado de 3 horas.

Procedencia de las siglas NOOC

N

El núcleo de un NOOC es la Nano Learning Experience (NLE) – Nano Experiencia de Aprendizaje. Para que se pueda considerar como tal, es decir, una NLE, esta experiencia de aprendizaje debe incluir contenido a aprender, actividades para evidenciar lo aprendido, evaluación y acreditación (insignia digital).
Una experiencia de aprendizaje que supone 20 horas de esfuerzo estimado o menos se define como una nano experiencia (NLE). Si la experiencia de aprendizaje es de más de 20 horas y menos de 40 horas de aprendizaje debe definirse como una experiencia de aprendizaje Micro (MLE). Cualquier experiencia por encima de 40 horas de aprendizaje/esfuerzo estimado se define como una experiencia de aprendizaje de un curso convencional. (Fuente:Dave Cormier).

O

Los NOOC son abiertos (Open) y en línea (Online). En sus comienzos, se llamaron N-MOOCs, pero posteriormente se eliminó la “M” de masivos, no porque no fueran a serlo sino por liberar de presión innecesaria a los equipos organizadores y dinamizadores de los mismos, que a título individual pudieran no estar preparados para atender a miles de participantes. Sin embargo, para cualquier institución que ponga en marcha un NOOC, debe ser clave pensar en su escalabilidad y en la forma de atender a +1000 participantes, cifra a partir de la cual un curso puede considerarse masivo. Además, cualquier NOOC debe ser abierto en cuanto a sus materiales, que han de ponerse a disposición de los participantes bajo una licencia Creative Commons. La “O” de online queda claramente definida al ser cursos en línea, totalmente virtuales.

C

Un NOOC ha de entenderse como un curso de formación, y por tanto tener unas fechas de inscripción, apertura y finalización. Toda la experiencia de aprendizaje ha de estar abierta desde el día de comienzo del NOOC, tras un tiempo de inscripción en el mismo; inscripción que no debe cerrarse hasta que no se concluya el NOOC, y tener los materiales a disposición de los inscritos tras su finalización, siempre. Además, como cualquier experiencia de aprendizaje de este tipo, un NOOC ha de incluir actividades mediante las cuales los participantes puedan evidenciar el aprendizaje adquirido, el objetivo alcanzado y la competencia desarrollada, en base a lo cual podrá adquirir la acreditación de haber superado el NOOC, en forma de insignia digital.

Imágen decorativa de gominolas

¿Por qué NOOC INTEF?

Adoptar el formato NOOC a la hora de diseñar experiencias de aprendizaje proporciona un modelo más flexible de abordar la temática de un curso; debe considerarse como una pieza, un bloque, en el que los participantes puedan concentrarse en alcanzar un único objetivo, evidenciar que lo han alcanzado mediante un producto digital significativo y evaluable, trabajar/desarrollar una única competencia, y conseguir una insignia digital muy específica.

Metodología NOOC INTEF

Este planteamiento organizativo y metodológico queda perfectamente reflejado en esta infografía.

Infografia NOOC INTEF

Fuente:http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/que-es-un-nooc

 

 

Las mujeres tienen mejor preparación, pero menos puestos directivos

Sólo 13% de las mujeres en el país está dentro de puestos directivos de alto rango.

 

Escritorio vía shutterstock

 

El porcentaje de mujeres con estudios universitarios es de 52% en México; además, 53% cuentan con estudios de posgrado. Sin embargo, solo 5% de las mujeres ocupa un lugar dentro de los consejos de administración de las empresas en México, reveló PwC.

El estudio Mujeres Ejecutivas: lo que ellas quieren de las empresas en México muestra que sólo 13% de las mujeres en el país está dentro de puestos directivos de alto rango.

“Debemos dejar de hablar de género y empezar a hablar de talento. La inclusión es un tema de negocios”, puntualizó Mónica Flores, directora general de Manpower Group.

En cuanto a la retención del talento femenino en una empresa, 56% de las encuestadas opina que los sueldos de los hombres, con el mismo nivel de responsabilidad que ellas, son más altos.

La encuesta de PwC arrojó también que 52% de las mujeres entrevistadas opina que los sueldos de hombres, con el mismo nivel de responsabilidad, son más altos, y que las barreras que frenan el desarrollo dentro de las empresas son percibidas de manera distinta dependiendo de su perfil.

Alrededor de 800 mujeres ejecutivas de más de 250 empresas en México participaron en la encuesta.

Contradiciendo los prejuicios sociales, las mujeres en puestos directivos sí pueden tener vida personal, según el estudio.

PwC indicó que 44% de las directivas entrevistadas tiene 2 o más hijos y el 62% de ellas están casadas.

“No sólo se trata de promover a la mujer por el simple hecho de serlo, sino demostrar el talento, capacidades y resultados que tenemos al igual que los hombres”, comenta María Elena Bravo, directora de Finanzas de CBRE Latinoamérica.

El estudio resaltó que empresas con una mayor representación femenina en la alta dirección incrementan en un 34% los retornos para sus accionistas.

Condiciones para mejorar el desempeño de las mujeres

El 72% de las participantes dijo que decide formar parte de una empresa dependiendo de las posibilidades y oportunidades de crecimiento que pueda tener en ella.

Asimismo, 21% opinó que la flexibilidad en el horario les ayuda a lograr ascender a posiciones de mayor liderazgo, aunque 47% de las encuestadas opina que las pone en una posición de desventaja para recibir un ascenso.

Los conceptos clave para lograr la inclusión de las mujeres en México en el entorno ejecutivo son: igualdad, flexibilidad y apoyo interno, como contar con más ejemplos de mujeres en puestos directivos, así como mentores. directivos, así como mentores.

Fuente:http://www.expoknews.com/las-mujeres-tienen-mejor-preparacion-pero-menos-puestos-directivos/

¿Cuáles son los Estados mexicanos con mejores salarios profesionales?

Los sueldos de los profesionistas varían no solo dependiendo de su sector de trabajo, sino también en el Estado donde trabajen

 

Se estima que la población activa mexicana alcanza en la actualidad unas 52 millones de personas, lo que se traducen en muchos profesionales trabajando a nivel nacional. Pero ¿en qué regiones trabajan estos profesionales? ¿Varían sus salarios dependiendo donde se encuentren?

Para resolver estas interrogantes, entre otras, cada año se realiza la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), una fusión entre la Encuesta Nacional de Empleo Urbano (ENEU) y la Encuesta Nacional de Empleo (ENE), con el objetivo de obtener información sobre las características ocupaciones de la población mexicana y las diferentes variables económicas y demográficas.

Entre los datos arrojados en esta encuesta, se descubrió que la mitad de la población que trabaja de manera activa reside en las ciudades más grandes del país, que tienen por encima de 100 mil habitantes. A esta le siguen las localidades rurales, donde se agrupa el 20% de la población. La investigación arrojó que el 61,8% de la población ocupada trabaja en el sector de los servicios, el 24,6% en el sector industrial y el 13,1% trabajan en el sector primario.

Debido a las nuevas necesidades del mercado y la fuerte demanda de profesionales calificados, los profesionistas mexicanos muchas veces deben cambiar de residencia y mudarse a otra ciudad para ejercer su profesión. Al momento de decidir su lugar para vivir, es importante que los profesionales conozcan la competitividad y la situación económica de cada región, ya que de ello dependerá su desarrollo laboral

De acuerdo al Índice de Competitividad Estatal del Instituto Mexicano para la Competitividad, los Estados mexicanos más competitivos son el estado de Baja California Sur, Aguascalientes, Nuevo León, Querétaro y Distrito Federal. Los de menos competitividad son Durango, Tlaxcala, Chiapas, Oaxaca y Guerrero.

En referencia a los salarios, existen algunos estados donde estos son bastante más elevados que el promedio nacional. Los estados donde los profesionales perciben los mejores salarios son:

  • Nuevo León, con un salario promedio de $13.977
  • Distrito Federal, con un promedio de $13.587
  • Baja California Sur, con un salario promedio de $13.194
  • Querétaro, con un salario de $12.805
  • Baja California, con un salario estimado de $12.344

En el informe se muestran los salarios promedio que los trabajadores y profesionales perciben mensualmente de acuerdo a la región en la que trabajan. Algunos de los salarios más altos se concentran en el área de la industria como la energética, la tecnológica y la manufactura, donde aún no se cuenta con los suficientes talentos para cubrir los puestos que el mercado  necesita.

Fuente:http://noticias.universia.net.mx/practicas-empleo/noticia/2016/04/27/1138696/cuales-estados-mexicanos-mejores-salarios-profesionales.html

Todavía no hay concienciación suficiente sobre el cambio climático

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Investigador postdoctoral y consultor en temas de ingeniería, economía y política ambiental, el Dr. Arturo Balderas es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Conacyt, nivel 1. Su línea de investigación se centra en el área de prospectiva y desarrollo sustentable, y se centra en el monitoreo y manejo forestal sustentable, proyectos de energía renovable y el diseño de políticas públicas para promover el desarrollo sustentable y mitigación del cambio climático. Ha participado y presentado resultados de investigación en siete de las últimas conferencias de las partes de la CMNUCC, incluyendo la COP 21 en París.

1.- En términos generales ¿qué podemos entender por cambio climático?

Es el proceso de modificación de los patrones generales meteorológicos, por ejemplo de temperatura, humedad y precipitación, en relación con información histórica. Nos referimos entonces a una mayor variabilidad y cambio en patrones climáticos. Recientemente nos referimos como cambio climático a la modificación de la atmósfera y las consecuencias que ello provoca, que es ocasionada por las actividades humanas debido principalmente a la combustión de combustibles fósiles y la deforestación, así como la generación de otros gases de efecto invernadero (GEI).

2.- ¿Qué consecuencias perceptibles ha dejado el cambio climático en tu país?

Mayor variabilidad climática, que se puede reflejar en algunas zonas en la incidencia de ciclones tropicales en mayor número y magnitud; el aumento de temperaturas y sequías en otras regiones, lo cual puede generar problemas en la producción de alimentos, y el aumento de zonas en las que se sufren enfermedades tropicales como dengue, zika o chikungunya debido al desplazamiento de los vectores.

3.-De seguir el mismo rumbo ¿Cuál es  su proyección sobre este tema en 10 años?

Varios estudios que se han realizado a nivel nacional e internacional indican que las consecuencias son mayores a las previstas. Esperamos entonces que para evitar mayores daños y costos sociales y ambientales implementemos medidas de adaptación y mitigación al cambio climático. Es necesario el compromiso, liderazgo y participación de los sectores público, privado, social y académico en este contexto, cada uno en sus ámbitos de influencia.

4.- ¿La gente está consciente de lo que representa el cambio climático?

Aún no está consciente en grado suficiente. Por mucho tiempo el debate sobre las acciones requeridas para enfrentar este problema estuvieron confinadas por especialistas que participan en las negociaciones internacionales en el seno de la Convención Marco de las Naciones Unidas para el Cambio Climático (CMNUCC), o círculos científicos y académicos. Los compromisos de mitigación y adaptación se están estableciendo a nivel internacional pero no han permeado aún a nivel de los ciudadanos de a pie, funcionarios de primera línea o consumidores. Creo que esto está cambiando en los últimos dos o tres años, pero hay una inercia que se debe romper.

5.- ¿Qué pequeñas acciones diarias, realizadas por la población,  pueden apoyar a esta causa?

Las emisiones de GEI que generamos dependen de factores como, primero, el tamaño de la población; segundo, la tecnología que usamos para generar los productos y servicios que consumimos y los residuos que generamos, y tercero, de nuestros hábitos de consumo. Para mitigar el cambio climático, como ciudadanos y consumidores podemos desarrollar muchas actividades, por ejemplo instalar un calentador solar de agua y celdas fotovoltaicas en nuestros hogares para reducir o eliminar el consumo de gas y producir energía eléctrica renovable; dejar de utilizar el auto privado para utilizar el transporte colectivo, la bicicleta o caminar; utilizar autos eléctricos abastecidos por fuentes renovables; eliminar viajes innecesarios y en lo posible trabajar desde casa; separar los residuos para enviar los materiales inorgánicos a reciclaje y producir composta con los residuos orgánicos; comprar productos locales y aquellos producidos por empresas que reducen o neutralizan sus emisiones de GEI (es decir productos que son “carbono neutral”); reducir el consumo de carne, principalmente la carne de res, y aumentar el consumo de productos vegetales; vivir una vida sexual y paternidad/maternidad responsables pues la población humana no puede crecer indefinidamente. Las medidas anteriores buscan reducir nuestras emisiones de GEI, otras medidas de mitigación deben dirigirse a remover de la atmósfera el exceso de GEI, principalmente dióxido de carbono, que ya está en la atmósfera. Esto se hace a través de la conservación forestal y la reforestación. Es importante sembrar árboles y cuidarlos o apoyar a ejidos, comunidades y propietarios que están reforestando y cuidando sus bosques.

En este tema es posible también utilizar más productos de madera, siempre y cuando verifiquemos que proviene de bosques o plantaciones con un manejo sustentable; el almacenamiento del carbono en la madera (ya transformado de CO2 a celulosa por el mismo proceso que las plantas producen el oxígeno que respiramos) nos ayuda a mitigar el cambio climático. Para proteger los bosques como consumidores es muy importante no generar una presión que pueda promover la deforestación, por ejemplo podemos evitar comprar casas que estén en fraccionamientos que estén cerca o dentro de los bosques y estén alejados de zonas con servicios urbanos, evitando así la necesidad de transporte.

6.- ¿Cuál es el papel de la industria /gobierno en la lucha contra el cambio climático?

Es fundamental. La industria debe adoptar tecnologías que reduzcan sus emisiones de GEIy ser ambientalmente responsables para neutralizar las emisiones que no puedan reducir; la neutralización se hace a través de proyectos de captura de carbono. Existen oportunidades para incursionar en el desarrollo de productos y cadenas de valor neutrales en cuanto a emisiones de GEI que pueden agregar valor a las empresas y diferenciarles en los mercados. Muchas de las medidas que pueden implementar las empresas o podemos desarrollar a nivel personal dependen de las condiciones generales de la economía y el marco regulatorio creado por el gobierno. Entonces el papel del gobierno es muy importante para reducir los procesos que generan emisiones de GEI, por medio de impuestos a las actividades que generan estos compuestos y creando condiciones e incentivos para que las medidas de mitigación sean viables económicamente. El sector financiero deberá jugar un papel protagónico en este sentido.

Finalmente en lo que se refiere a las medidas de adaptación al cambio climático, el gobierno es  o debería ser el coordinador natural de la implementación de estas medidas. Es necesario que tenga mano dura para regular y en su caso impedir las actividades humanas en zonas vulnerables ante el cambio climático, pues las consecuencias negativas pueden ser muy altas.

Dr. Arturo Balderas Académico de la carrera de Ingeniería Ambiental del ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara; colabora con el Ciesas Occidente.

Fuente:http://noticias.universia.net.mx/educacion/entrevista/2016/04/28/1138771/todavia-concienciacion-suficiente-cambio-climatico.html

México enfrenta una gran crisis de talento laboral: especialistas de la EBC

Nuestro país a pesar de ser una de las economías más importantes del mundo, enfrenta grandes retos para encontrar profesionales con las habilidades y competencias que demanda el mercado laboral.

La desconexión entre universidades y empleadores sobre la formación y las competencias que se requieren el día de hoy en el mercado dificulta el encontrar talento.

Escasez de talento especializado
La desconexión entre universidades y empleadores sobre la formación y las competencias que se requieren el día de hoy en el mercado dificulta el encontrar talento.
(Foto: iStock by Gettyimages)

 

Por: DIEGO ROMERO

En México existen 953,000 personas con alto nivel de escolaridad en situación de desempleo, de las cuales el 42.5% tienen una especialidad como una maestría o un doctorado, según datos del INEGI.

“Tienen muchos documentos, pero no tienen las competencias, no basta con tener una educación académica”, mencionó Guadalupe Álvarez Icaza Catedrática de la Escuela Bancaria y Comercial (EBC) en Educación Corporativa.

En la conferencia “Desafíos y Realidades de la Crisis de Talento” presentada por la EBC, Álvarez Icaza detalló que las competencias actualmente no son algo que se encuentran fácilmente en el mercado laboral, especialmente las actitudes y los valores de los profesionistas.

A pesar de ser una de las 18 economías más importantes del mundo, el país tiene una escasez de profesionales con habilidades necesarias para industrias más avanzadas como por ejemplo el sector energético.

Lo anterior pone en evidencia una de las problemáticas más importantes que tienen las compañías en nuestro país: la desconexión entre universidades y empleadores sobre la formación y las competencias que se requieren el día de hoy en el mercado, explicó Álvarez Icaza.

Como lo apunta la catedrática, el reto que tienen las universidades actualmente, es el de ofrecer programas adecuados a la praxis, que refuercen las materias básicas y que permita a los estudiantes realizar proyectos del mundo real.

LOS ‘MILLENIALS’ AFECTAN LA RETENCIÓN DE TALENTO

Las empresas no sólo deben lidiar con esta problemática sino que además deben planear estrategias para enfrentar las tendencias laborales del año 2016, como lo son el cambio organizacional, la inclusión de más mujeres en puestos clave de una empresa, las nuevas start-ups que cambian los paradigmas de los negocios y el fenómeno millenial.

Este fenómeno generacional es una de las razones principales del tiempo de rotación de personal calificado en las empresas, el cual oscila entre un año y medio a dos años.

Para enfrentar esta situación, las empresas han tenido que atender ciertas necesidades de los ‘millennials’; por ejemplo, comprender que los empleados quieren lograr un equilibrio entre el trabajo y la vida personal.

También han tenido que considerar que para las nuevas generaciones, el cumplir con los objetivos de ingresos es menos importante mientras estén aprendiendo y creciendo.

Otros temas que valoran estos jóvenes son: la meritocracia, la diversidad y la educación empresarial, por lo que las empresas están trabajando en estrategias que fomenten estas cuestiones, para así lograr retener su talento.

¿QUÉ PIDEN LAS EMPRESAS?

La Catedrática de la EBC enumera las características del perfil que están buscando las empresas en los profesionistas:

  • Habilidades técnicas y personales
  • Idiomas
  • Autoexigencia
  • Entrega eficaz, es decir, que sean responsables y cumplan con los plazos de trabajo que establece.
  • Más que empleados, quieren que actúen socios de negocios.
  • Esfuerzo personal consciente por buscar balance de vida y trabajo.
  • Que tengan certificaciones
  • Inteligencia emocional
  • Capacidad de relacionarse, el saber cómo utilizar las redes para lograr objetivos.
  • Resiliencia
  • Romper con los paradigmas, ser un rebelde creativo.
  • Capacidad de empatar con grupos diversos, multiculturales y multigeneracionales.
  • Unir los puntos, buscar el fondo de las cosas y sus causas.

Fuente:http://expansion.mx/carrera/2016/04/20/mexico-enfrenta-una-gran-crisis-de-talento-laboral

Esta es la pregunta debes que hacerte si de verdad quieres cambiar el mundo

Autor:

Cuando se trata de lo que yo puedo hacer, yo elijo

 

Ya lo dijo Gandhi, sé el cambio que quieres ver en el mundo. Y es que todos queremos ver cambios, pero pocos queremos cambiar, así que al final la conclusión lógica parece ser la de que ‘nada cambia si nada cambia’. ¿Qué puedes hacer tú?

Simplificando quizás demasiado, pero siendo necesario hacerlo si no queremos perdernos en el ruido, digamos que hay dos tipos de reacciones cuando nos enfrentamos a un problema: podemos culpar, o podemos ver en qué media somos responsables y qué queremos hacer al respecto.

Cierto, no queremos eximir de responsabilidad a quién sin duda la tiene. Los políticos son elegidos en las urnas para proteger a los ciudadanos, tu jefe ‘debería’ ser menos exigente, o más flexible… tus padres deberían haberte apoyado cuando quisiste elegir un camino profesional que no era de tu interés, y por eso acabaste haciendo algo que no querías… Ejemplos a diario como estos los encontramos a miles pero… ¿Cuándo fue la última vez que te escuchaste decir algo como “lo que deberían hacer es…”? Y ahora una pregunta diferente: cuándo fue la última vez que te escuchaste diciendo algo como:

“Esto me molesta, ¿hay algo que yo puedo hacer para cambiarlo?”

Cambia el punto de vista y cambiarás el mundo

Nada más real. Con la primera pregunta estamos poniendo la responsabilidad en el otro y por tanto el resultado no depende de nosotros. Si nada pasa, no hay mucho que nosotros podamos hacer. Totalmente desempoderante ¿no?

Sin embargo, con la segunda pregunta estamos abriendo la puerta a la posibilidad, a aquello que nosotros sí podemos hacer, por lo que sí podemos afectar al resultado. Un cambio de punto de vista, formular la pregunta de diferente manera consigue en este caso:

  • Pasar de ser un ciudadano pasivo, a ser un ciudadano activoen un mundo donde el conocimiento está cada vez más democratizado y la tecnología nos ayuda a interactuar más y a mayor escala, las posibilidades de que tú como ciudadano puedas hacer algo se multiplican. Como poco, la cantidad de información a la que ahora tienes acceso y la capacidad de movilización y de voces, sin duda se han incrementado.
  • Pasar de ser víctima a ser responsable: es una elección. La víctima tiende a estancarse y a perpetuarse en su queja, el responsable aunque no consiga cambiar las cosas, al menos lo intenta, lo que siempre deja mejor sabor de boca además de empoderar.
  • Pasar de la crítica a la construcción: tan necesario. La crítica por la crítica, echar balones fuera no beneficia a nadie. Es un gasto de energía inútil ya que no cambia las cosas. Sin embargo, el interés en ver cómo cada uno puede poner su granito de arena, cuando hablamos en colectivo, puede conseguir grandes cambios.
  • Pasar de la apatía al empoderamiento: es un primer paso, una primera acción la que desencadena cambios y los cambios los que desencadenas otros cambios. No único que no genera inercia es lo que no se mueve, así que cambiemos actitudes que generan más apatía por aquellas que generan movimiento.

En definitiva, no se si podemos o no cambiar el mundo, pero creo firmemente que sí que tenemos la capacidad de elegir. Elegir cómo reaccionamos ante una misma realidad, elegir si nos responsabilizamos o le pasamos la pelota a otro, elegir un lenguaje y un modo de pensamiento empoderante, elegir hacernos las preguntas adecuadas. En definitiva, buscar actitudes y comportamientos que nos cargue las pilas en lugar de perpetuarnos en la falta de esperanza.  ¿Quién se apunta?

Fuente:http://blog.es.idealist.org/esta-es-la-pregunta-debes-que-hacerte-si-de-verdad-quieres-cambiar-el-mundo/?platform=hootsuite

Qué es el capitalismo consciente y sus 4 principios

Conoce este modelo propuesto por el fundador de Whole Foods

Empresa consciente via Shuterstock

 

El capitalismo se ha convertido en sinónimo de muchos de los grandes problemas del mundo, como la desigualdad social. Sin embargo, existen líderes que piensan que esto no tiene que ser así, y que incluso el capitalismo puede utilizar los negocios para elevar a la humanidad.

Esto es lo que propone la teoría del capitalismo consciente, un concepto yorganización que cree que la libre empresa es el más poderoso sistema de cooperación social y progreso humano y que se puede ir más allá si se explota su potencial para hacer un impacto positivo en el mundo.

El término fue acuñado por John Mackey, fundador y CEO de Whole Foods, y Raj Sisodia, profesor en Babson College, autores del libro: Conscious Capitalism: Liberating the Heroic Spirit of Business. A continuación te presentamos sus cuatro principios básicos.

1. Propósito superior: a pesar de que las ganancias financieras son importantes, las empresas pueden tener un enfoque más allá de hacer dinero. La razón por la que una compañía existe debe ir más lejos, logrando así inspirar, involucrar y energizar a sus grupos de interés-

2. Orientación a grupos de interés: reconocer la naturaleza interdependiente de la vida y de los negocios, creando valor tanto para los clientes como para empleados, proveedores, inversionistas, la comunidad y todos los stakeholders. Esto se hace porque un grupo saludable de stakeholders generará un sistema de negocios saludable.

3. Liderazgo consciente: los líderes son personas que ven un camino e inspiran a otros para que lo sigan también. Los líderes conscientes abrazan el propósito superior y se enfocan en crear valor para todos los grupos de interés y en armonizar todos sus intereses, porque reconocen el importante rol de la cultura corporativa.

4. Cultura consciente: se refiere a conectar a cada grupo de interés entre sí y con el propósito, las personas y los procesos que forman la compañía.

Fuente:http://www.expoknews.com/que-es-el-capitalismo-consciente-y-sus-4-principios/