Propuestas para lograr avanzar: Economía regional mexicana vía México ¿cómo vamos?

El observatorio económico México ¿cómo vamos? realizó el reporte “Propuestas para lograr avanzar: Reporte sobre la economía regional Mexicana”, el cual contiene una serie de propuestas para mejorar el desempeño económico del país.

La principal conclusión de este reporte es que al paso que vamos, las metas del semáforo económico tardarán demasiado en cumplirse.

¿Cuáles han sido los avances en lo que va del sexenio?

Avances del sexenio
Dados estos resultados ¿cuánto tiempo nos tomará alcanzar las metas del semáforo?

Exportaciones
En 2018 se estima que las importaciones de EUA que son mexicanas serán de 13.8%. La meta se alcanzó durante el segundo trimestre de este año.

Acceso al crédito
En 2018 se estima que el acceso a capital será de 53.5%. Considerando el paso actual cumpliremos la meta en 13.1 años (sólo 1.4 años después de lo recomendado).

Semáforo
En la última década el PIB a precios corrientes ha crecido en promedio a una tasa anual de 6.7%. Considerando que el crédito crezca cuatro veces lo que ha crecido el PIB, tomará 11.7 años llegar a la meta.

Pero, fuera de exportaciones y acceso al crédito, las buenas noticias son muy pocas. Las metas que menos avances han tenido son tres:

1.- Pobreza laboral
En 2018 se estima la pobreza laboral será de 44.9%. Considerando el paso actual, nunca llegaremos a la meta.

2.- Valor agregado de las exportaciones
En 2018 se estima el valor agregado de las exportaciones será de 28.2%. Considerando el paso actual, nunca llegaremos a la meta.

3.- Inversión
En 2018 se estima la inversión será de 22.1%. Considerando el paso actual, tomará 9.8 años llegar a la meta.

Por ello, urge establecer propuestas puntuales para cumplir las metas en menor tiempo, propuestas que puedan ser implementadas en los tres años de gobierno que quedan.

La meta es que México crezca y genere empleos. ¿Cómo se puede lograr?
1)  Reduciendo la pobreza y la desigualdad
2)  Detonando la inversión privada
3)  Aprovechando nuestra fortaleza exportadora

Las recomendaciones para aprovechar nuestra fortaleza exportadora estuvieron a cargo de Manuel Molano, Director General Adjunto del IMCO y experto de México ¿cómo vamos?.

Propuestas


Recomendaciones

  • RECOMENDACIÓN #1: Remover obstáculos al crecimiento con énfasis en la zona sur y en que los ingresos laborales crezcan a niveles que permitan satisfacer las necesidades básicas.

¿Por qué importa? El sur crece 40% menos que la zona centro norte, y tiene al 76% de su población viviendo en pobreza, mientras que el centro norte sólo tiene al 43% de su población en pobreza.

Diversidad estados

  • RECOMENDACIÓN #2: Realizar una profunda reforma fiscal que permita implementar la Seguridad Social Universal (SSU). La SSU deberá reducir el costo de la seguridad social formal, ser financiada con impuestos generales, y dar acceso efectivo a salud, pensiones y seguros para todos, no solo para los trabajadores formales. La recomendación es dar los primeros pasos en dicha dirección.

¿Por qué importa? Si hoy se implementara la seguridad social universal podríamos sacar de la pobreza a 10.8 millones de mexicanos.

  • RECOMENDACIÓN #3: Acelerar desarrollo de capacidades. Mejorar la calidad educativa incluyendo media y media superior.

¿Por qué importa? Para mejorar los ingresos de los trabajadores es necesario salir de la trampa en la que las empresas locales ofrecen bajos salarios a trabajadores con bajo nivel educativo.

Existe una fuerte relación entre el porcentaje de jóvenes con educación media o superior y el PIB per cápita por estado.

jóvenes

¿Por qué importa? Para mejorar los ingresos de los trabajadores es necesario salir de la trampa en la que las empresas locales ofrecen bajos salarios a trabajadores con bajo nivel educativo.

  • RECOMENDACIÓN #4.- “Regulación base cero” para la apertura y crecimiento de empresas. Analizar partiendo de cero qué trámites son imprescindibles, en lugar de desregular paulatinamente.

¿Por qué importa? Abrir y hacer crecer empresas es fuente de empleo, el empleo formal es uno de los indicadores que mejor predice las reducciones en pobreza laboral.

  • RECOMENDACIÓN #5.- Utilizar más las técnicas de riesgos compartidos para potenciar financiamiento de banca de desarrollo, particularmente Nacional Financiera (NAFIN).

¿Por qué importa? Expandir empresas es necesario para ampliar el empleo formal.

  • RECOMENDACIÓN #6: Brindar soluciones en tiempo real a los exportadores mexicanos. Para ello proponemos crear una plataforma digital donde los exportadores puedan comunicar cuáles son los principales obstáculos que enfrentan a la exportación. Un equipo multi-secretarial deberá reunirse con regularidad trimestral para analizar estos obstáculos y proponer soluciones.

¿Por qué importa? Las empresas orientadas a la exportación (empresas con más del 50% de sus ingresos provenientes de exportaciones) tienen mayores niveles de productividad.

  • RECOMENDACIÓN #7: Identificar, documentar y compartir* mejores prácticas para incrementar el valor agregado (VA) de las exportaciones que han realizado la federación y algunos estados.

¿Por qué importa? El VA varía mucho entre industrias lo que fomenta el crecimiento desigual.

  • RECOMENDACIÓN #8: Aplicar algunos principios de EXIMBANKs internacionales a BANCOMEX¿Por qué importa? Un mejor Bancomext podría generar mayor empleo en el comercio internacional.

¿Por qué importa? Un mejor Bancomext podría generar mayor empleo en el comercio internacional.

Fuente:http://imco.org.mx/banner_es/propuestas-para-lograr-avanzar-economia-regional-mexicana-via-mexico-como-vamos/

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Conoce cuáles serán los empleos del futuro

Según Thomas Frey en las próximas generaciones habrá 136 nuevas profesiones.

Conoce cuáles serán los empleos del futuro

El mundo vive en una constante mutación en todos los ámbitos y el mercado laboral no es ajeno a ello. Una serie de nuevas profesiones se avecinan.

¿Quiere conocer en qué consistirán y por qué la humanidad las necesitará en las próximas décadas?

Hoy vemos cómo la humanidad está experimentando una fuerte revolución técnica y un ‘boom’ innovador. La realidad de nuestros días hubiera parecido inimaginable hace solo dos décadas. Por ello resulta aún más difícil imaginar cómo será nuestra vida en las próximas décadas.

De acuerdo con el sitio actualidad.rt.com, el futurólogo Thomas Frey se ha atrevido a reunir 136 nuevas profesiones que podrían ocupar nuestros hijos.

Transicionistas (‘Transitionists’)

Son especialistas que ayudarán a culminar la transición a una era totalmente digital para el conjunto de la humanidad.Expansionistas (‘Expansionists’). Se trata de especialistas que se dedicarán a la adaptación de la humanidad a un nuevo medio ambiente.

Maximizadores (‘Maximizers’)

Son profesionales capaces de construir procesos, situaciones y oportunidades.

Optimizadores (‘Optimizers’)

Se trata de profesionales dotados de persistencia y preparados para ajustar los datos variables para obtener mejores resultados.

Inflexionistas (‘Inflectionists’)

Son especialistas capaces de encontrar el punto de inflexión en un sistema. Los futuristas predicen que esta habilidad será muy valorada.

Especialistas en desmontaje (‘Dismantlers’)

Puesto que que el desarrollo de cada industria tiene un final, se necesitarán especialistas capaces de liquidar la producción.

Contraatacantes (‘Backlashers’)

Cada nueva tecnología tiene adversarios, por lo que se necesitarán personas que puedan responder a lo negativo de manera adecuada.

Especialistas ‘last milers’

Las compañías suelen reducir los rendimientos para satisfacer mejor al usuario final. Por ello serán necesarios expertos capaces de gestionar este proceso.

Contextualistas (‘Contexualists’)

Entre una idea innovadora y su realización real siempre suele haber un gran trabajo rutinario. Los contextualistas participarán en el proceso de la aplicación del producto final.

Expertos en ética (‘Ethicists’)

Con el paso de tiempo solo aumentará la necesidad de especialistas que puedan resolver cuestiones morales complejas. Teniendo en cuenta el creciente impacto de la tecnología en la vida de la gente estos especialistas serán muy demandados.

Filósofos (‘Philosophers’)

En un mundo en el que existe una lucha constante entre las empresas que buscan la supremacía en la esfera intelectual, la teoría filosófica que es la base de los procesos de negocio se convertirá en algo común.

Fuente:http://www.expoknews.com/conoce-cuales-seran-los-empleos-del-futuro/

México: Sólo 3 de cada 10 irán a la Universidad

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Tras presentar el examen de ingreso a las universidades públicas del País, 509 mil 662 jóvenes que buscaron espacio en una licenciatura se quedaron sin lugar dentro de esas instituciones. Significa que 67.7% de los que hicieron la prueba no consiguieron quedarse en las escuelas públicas de Educación Superior. Que las instituciones del País sólo tuvieron lugar para 3 de cada 10 alumnos.

El más de medio millón de jóvenes que tuvo que buscar una segunda opción o se quedó sin alternativas de estudio, permitiría llenar una vez más el cupo de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

Después de recabar la información de los aspirantes que solicitaron ingresar a 28 instituciones de Educación Superior, El Universal encontró que a los exámenes de ingreso se presentaron 752 mil 445 aspirantes, entre los meses de febrero y julio: 7 de cada 10 no fueron aceptados.

Algunas instituciones realizan hasta dos pruebas para que los jóvenes obtengan un lugar en las licenciaturas que ofrecen y aun así ese medio millón de alumnos no logró cumplir su aspiración.

Tal es el caso de la UNAM, que destacó nuevamente por ser la institución con mayor demanda, con un total de 188 mil 773 aspirantes que aplicaron examen para acceder a un lugar en la máxima casa de estudios, de los cuales sólo 9.7% cumplió el objetivo.

Sin embargo, el rector de la Universidad, José Narro Robles, aseguró que este ciclo escolar la institución recibirá a más de 90 mil estudiantes de nuevo ingreso, lo que significa un incremento en su matrícula en más de 43 mil alumnos.

“Este ciclo escolar será nuevamente el de mayor ingreso y reingreso a la Universidad con el mayor número de universitarios; más de 343 mil 500 estudiantes en nuestra Universidad”, señaló.

Ante esta situación, el investigador de la UNAM, Roberto Rodríguez, reconoce el esfuerzo que las instituciones públicas realizan para ampliar la matrícula en la educación a Nivel Superior. Sin embargo, no ve la solución en el hecho de que las instituciones ya existentes abran más espacios, porque aun así el esfuerzo será en vano debido a la alta demanda nacional que existe para acceder a las escuelas con modalidad de Universidad.

Una prueba de ello es que pese a que la UAM ha abierto 2 nuevas unidades, sigue siendo una de las instituciones con mayor demanda. En esta ocasión se posicionó en el segundo lugar, con 88.3% de aspirantes no admitidos, seguida por el Instituto Politécnico Nacional (IPN) con sólo 2 de cada 10 estudiantes aceptados, lo que convierte a estos 3 recintos de educación superior como los más solicitados a nivel nacional.

Sin embargo, la zona metropolitana no es la única que sufre de saturación y falta de capacidad para aceptar a todos sus aspirantes, la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), por ejemplo, dejó fuera a 83% de sus aspirantes. Seguida por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), que no tuvo capacidad para 31 mil 615 alumnos más; y la Universidad de Guadalajara (UDG), que no aceptó a más de 50% de estudiantes, quienes tendrán que buscar una segunda opción para continuar con sus estudios.

CONTRASTES EN LA EDUCACIÓN

De manera contraria, México tiene instituciones con la capacidad para aceptar a la mayoría de sus aspirantes, los casos más representativos son la Universidad Autónoma de Tlaxcala con 86.11% de jóvenes admitidos, de los 5 mil 458 que hicieron examen, seguida de la Universidad Autónoma de Quintana Roo (UAQRoo) y la Universidad Autónoma del Carmen (Unacar), en Campeche, en las cuales 8 de cada 10 alumnos tienen un lugar asegurado.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que a través del portal unlugarparati.mx ofrece 32 mil 400 espacios en la oferta tecnológica y de educación abierta y a distancia.

“El portal es una herramienta útil que ayuda al aspirante a encontrar opciones que hay en las instituciones de educación superior, con el fin de que nadie se quede sin un lugar para estudiar”, indica.

Aunque probablemente a nivel nacional haya suficiente espacio para poder aceptar a todos los aspirantes a Nivel Superior, ellos buscan ingresar a universidades que les permita acceder a lo que ellos desean, lo que se reduce a que las escuelas metropolitanas sean constantemente saturadas porque no están dispuestos a matricularse en institutos o politécnicos, asegura Roberto Rodríguez, también presidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa.

Es por ello que lo más certero es crear nuevas universidades —enfatiza— con el modelo y calidad que ofrecen por ejemplo la UNAM, el IPN o la UAM, para que sean atractivas entre los aspirantes que no quieren ingresar a institutos tecnológicos o escuelas politécnicas.

Axel Meléndez, miembro del Consejo de Diálogo del Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (Maes), coincide con el experto en que la creación de nuevas instituciones es la solución que el Gobierno debe de dar a la “tragedia nacional” en cuestión educativa.

Meléndez explica que los aspirantes no están interesados en formar parte de los institutos tecnológicos y escuelas técnicas, “el nuevo sistema se encuentra diseñado para crear mano de obra barata, además no ofrece carreras sociales como sociología, medicina o psicología”, es por ello que sus principales exigencias giran en torno a la generación de nuevas universidades y la designación de mayor presupuesto.

LAS PECULIARIDADES

Las universidades que son autónomas poseen sus normas internas en diferentes temas, con ello se encontraron datos donde destaca la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), la cual, de la matrícula para alumnos de nuevo ingreso dispone 10% para alumnos de origen indígena y otro 5% para hijos de personal que labora en la institución.

‘Aplicaré las veces necesarias’

Al mismo tiempo que Meraly García intentaba ingresar a la UNAM, la UAM o al IPN, se convirtió en mamá.

En los últimos dos años intentó ingresar dos veces a la UNAM y al IPN, y en esta ocasión compitió en las tres escuelas, que sumaron otra decepción. En un principio deseaba ser médico o abogada, pero ante la pared con la que ha chocado estos años, ahora considera otra opción, como la enfermería “porque es una carrera más corta”.

Con 22 años de edad, la joven busca sus sueños entre las diferentes actividades que debe atender día a día, el cuidado de su hijo es la más importante, incluso en su lucha Meraly lleva consigo al pequeño de año y medio, además de apoyar en su casa y dedicarse a la repostería para vender y tener ingresos que le permitan sostener a su hijo, son otras que la mantienen activa.

Aunque su familia la apoya, ella busca poder forjar un futuro sola, siendo el estudio el pilar para lograrlo. Esperará este año para buscar un lugar entre las universidades de su interés y de no encontrarlo optará por estudiar una carrera corta para trabajar.

La historia de Diana Cecilia Mendoza, quien aplicó por sexta vez el examen de selección para la Educación Superior, no es diferente, pues también está dispuesta a seguir adelante para alcanzar sus sueños de entrar a una universidad pública y poder estudiar la carrera de Contaduría.

Aunque ella no es mamá, también se enfrenta a los desafíos que implica no tener un lugar en alguna Universidad. Se niega a ser una “nini” y por ello en los ratos libres, cuando no se está manifestando para lograr modificar su situación educativa trabaja para apoyar en su hogar, donde hay carencias. La oportunidad de ingresar a una escuela privada es prácticamente nula, debido a que tiene un hermano que aún estudia, lo que implica un gasto más.

Diana cuenta que aplicará la prueba por séptima vez y las veces que sean necesarias con tal de ingresar a la UNAM, la UAM o el IPN.

La desesperación, frustración y decepción de haber estado tan cerca y no poder alcanzar su objetivo la desgastan; sin embargo, no pierde la entereza de seguir adelante.

En el primer examen que presentó, un acierto la alejó de ingresar a la UNAM. En la segunda ocasión, tres errores le costaron su estancia en la Universidad, y de igual manera le ocurrió en las siguientes cuatro ocasiones, que dice no serán las últimas.

Diana vive en Santa Martha Acatitla, en Iztapalapa, y está dispuesta a levantarse a la hora que sea necesario con tal de tener un lugar en cualquiera de estas 3 universidades. La joven de 21 años de edad se dice decepcionada, pues considera que ella tiene las mismas capacidades e incluso más “ganas” de estudiar que muchos de los que están ocupando un lugar en las instituciones educativas que a ella le interesan, por eso considera injusto el sistema de selección.

Aunque Diana y Meraly pasan por situaciones familiares diferentes, las une el deseo de continuar estudiando en la Universidad que desean y la carrera que les apasiona; con la esperanza de que ello les asegure un futuro más próspero.

COAHUILA

  • En la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC) pese a la gran extensión del Estado, sólo tuvo una demanda de 12 mil 682 aspirantes de los cuales no pudo cubrir más que 34% de la demanda.
  • Sin embargo, la distribución y falta de capacidad en los planteles de Educación Superior no son los únicos factores que se interponen para que los alumnos ingresen a la Educación Superior.
  • Las tarifas solicitadas para la inscripción también representan un problema en la educación “gratuita”.

CHIAPAS

  • La Universidad Autónoma de Chiapas cuenta con un sistema de fichas para que sus alumnos de la Educación Media superior tengan acceso a presentar examen de admisión el cual tiene un costo de 950 pesos por aspirante, entre otros documentos.
  • Situación que se repite con otras universidades como la Universidad Autónoma del Carmen (Unacar) que tiene un costo de mil 40 en el pago de inscripción.

Quedaron fuera. 88.3 por ciento de aspirantes no fueron admitidos en la UAM.

Fuente:http://www.vanguardia.com.mx/mexicosolo3decada10iranalauniversidad-2369736.html

7 elementos que importan más que tu educación al buscar empleo

Desde el ingreso a la educación básica, hasta la conclusión de la preparación profesional transcurren muchos desvelos, alegrías, frustraciones y varios años de esfuerzo constante; y la tarea no termina ahí, ya que las exigencias del mercado laboral demandan con frecuencia una actualización académica constante. Pero ¿puede realmente la este tipo de preparación garantizar por sí misma un excelente trabajo en el futuro?

El experto Christine Romans, autor del libro “Inteligente es el nuevo rico: Guía económica para millennials”, asegura que cualidades como la integridad profesional y el compromiso se han convertido en activos verdaderamente valiosos para los empleadores, e incluso llegan a considerarse más importantes que los títulos presentados por cada candidato con el fin de avalar sus conocimientos profesionales.

Algunas habilidades antiguamente consideradas menores, se han fortalecido notablemente hasta llegar a ser prioridad dentro de los departamentos de recursos humanos. “La dura verdad es que las empresas necesitan talento capaz tanto de colaborar en equipo, como de liderar una tarea. Estas habilidades son críticas y no se pueden certificar a través de títulos”, asegura el experto.

Pero ¿qué cualidades deben los profesionistas ofrecer a las compañías que han comenzado a priorizar los valores de la marca sobre los certificados institucionales?

1. Ética

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Las empresas responsables buscan colaboradores que se comprometan de fondo con sus valores, los defiendan y vivan con base en ellos. Así que se trata de uno de tus mejores activos profesionales.

2. Actitud

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Las aptitudes son valiosas, pero no sustituyen a una excelente actitud, así que procura mantenerte proactivo, aprende a trabajar en equipo y contribuye a generar un mejor ambiente laboral. Tus compañeros y tu propio estado de ánimo seguramente lo agradecerán.

3. Actividad

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No te pierdas únicamente en los libros y procura mantenerte activo experimentando con cosas nuevas, recuerda que la teoría siempre es distinta a la práctica. Podrías llevarte muchas sorpresas en el camino.

4. Diversidad

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Cada vez más empresas emprenden esfuerzos por integrar a distintos grupos vulnerables como parte de su plantilla de colaboradores. Acéptalo, comparte un espacio y mantén una buena actitud; recuerda que todos somos seres humanos y merecemos una oportunidad y mucho respeto por nuestras habilidades.

5. Credibilidad

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Comprometerte de fondo con los valores de la marca y ser una persona incluyente no te servirá de nada si tu palabra carecer de credibilidad, así que cuida esto no sólo como un activo laboral, sino como parte de tu día a día.

6. Reputación

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Deja que tus acciones hablen más que tus palabras, actúa conforme a tus valores y permite que el resto se solucione con el tiempo. Así que construye todos los días una reputación que pueda hablar de ti los próximos diez o quince años.

7. Especialízate

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Nadie, nadie quiere a las personas que lo saben todo; ni siquiera el conocimiento. Así que elige un camino, una especialidad y aférrate a ello.

Fuente:http://www.expoknews.com/7-elementos-que-importan-mas-que-tu-educacion-al-buscar-empleo/

¿Qué carrera es más rentable?

En México existen 3.7 millones de estudiantes universitarios y 10 millones de profesionistas. Todos ellos hicieron una inversión de su tiempo y recursos con el objetivo de aspirar a un mejor futuro, sin embargo, ¿qué tanto paga la inversión en educación superior en México? En general, estudiar una carrera profesional es una inversión rentable y de bajo riesgo, al menos más rentable que invertir en Cetes, vivienda y oro, pero no todas las carreras son igual de rentables.

Entonces, ¿cuáles son las consecuencias económicas de elegir una u otra carrera?, ¿cuáles son las condiciones actuales del mercado laboral para los egresados de distintas carreras?, ¿cuáles son las carreras con mayor demanda y cuáles las más saturadas?

Fue así como hace un año el Instituto Mexicano para la competitividad, A.C. (IMCO) lanzó la plataforma Compara Carreras, la cual busca influir en la toma de decisiones de educación superior a partir del acceso a información económica sobre la rentabilidad y riesgo de inversión asociada a cada carrera universitaria.

10 Carreras con menor salario

Carrera Ingreso prom. mensual
Orientación y asesoría educativa $6,725.90
Bellas artes $7,255.77
Lenguas extranjeras $7,314.51
Diseño $7,315.35
Formación docente para educación básica, nivel preescolar $7,676.00
Formación docente para otros servicios educativos $7,975.83
Música y artes escénicas $8,192.90
Tecnología y protección del medio ambiente $8,302.88
Terapia y rehabilitación $8,676.35
Formación docente para educación básica, nivel primaria $8,784.32

10 carreras con tasas de desempleo más bajas

Carrera Tasa de desempleo
Estadística 0.0%
Formación docente para la enseñanza de asignaturas específicas 0.2%
Formación docente, programas multidisciplinarios o generales 0.7%
Diseño 0.8%
Servicios de transporte 0.8%
Formación docente para educación básica, nivel secundaria 0.9%
Formación docente para educación básica, nivel primaria 1.0%
Bellas artes 1.1%
Medicina 1.2%
Formación docente para educación básica, nivel preescolar 1.6%

10 carreras con tasas de desempleo más altas

Carrera Tasa de Desempleo
Minería y extracción 8.6%
Negocios y comercio 8.9%
Ciencias ambientales 9.2%
Industria de la alimentación 9.8%
Ciencias políticas 11.4%
Música y artes escénicas 11.4%
Ciencias de la tierra y de la atmósfera 13.5%
Criminología 15.4%
Tecnología y protección del medio ambiente 15.7%
Ingeniería de vehículos de motor, barcos y aeronaves 17.7%

10 Carreras mejor pagadas

Carrera Ingreso prom. mensual
Minería y extracción $26,436.30
Estadística $20,974.57
Finanzas, banca y seguros $18,995.73
Salud pública $15,916.31
Medicina $15,207.13
Química $15,110.79
Historia y arqueología $13,608.92
Ingeniería mecánica y metalurgia $13,151.84
Construcción e ingeniería civil $13,084.06
Arquitectura y urbanismo $13,044.48

Fuente:https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1146449.que-carrera-es-mas-rentable.html

Evaluar la educación tiene ventajas y riesgos: Unesco

Group of Young Students Studying together at Library, High View

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) alertó que desde hace dos décadas se ha dado en el mundo un incremento de las evaluaciones a gran escala, lo que ofrece ventajas y riesgos.

En el informe Replantear la educación: ¿hacia un bien común mundial? subrayó que el interés por el contenido de programas educativos y de formación se ha desviado en la actualidad hacia el reconocimiento, la evaluación y la validación del conocimiento adquirido.

Si bien reconoce que los instrumentos evaluativos pueden servir para la rendición de cuentas de la inversión pública y privada en el sector educativo, son también motivo de preocupación al orientar la enseñanza hacia los exámenes y, por tanto, a la convergencia en la elaboración del plan de estudios, lo que puede socavar la calidad.

El reporte de la UNESCO apunta que los peligros que entrañan las evaluaciones en gran escala son especialmente graves cuando se utilizan con fines que no sean informar la política de educación, por ejemplo, determinar la paga de los docentes o la clasificación de los centros escolares.

Al abordar la formulación de políticas educativas en un mundo cada vez más complejo, interconectado, diverso y cambiante, la organización multinacional reconoció que otro de los retos que enfrenta la educación del siglo 21 es el creciente desfase entre empleo y educación.

Señala que la falta de puestos laborales adecuados para los jóvenes que han concluido sus estudios universitarios provoca frustración cada vez mayor. Añadió que la existencia de niveles educativos cada vez más elevados entre jóvenes y trabajadores genera mayor competencia por el empleo.

Agregó que en naciones en desarrollo el acceso de los jóvenes a un mercado contraído de empleo está alargando la distancia entre las aspiraciones suscitadas por la educación formal y las realidades de un empleo escaso.

Advierte asimismo que un número considerable de quienes inician su educación formal no cosecharán ya los anhelados frutos de las competencias adquiridas por medio de la educación: un empleo y la promesa de un futuro mejor.

Por ello consideró que en algunos países y sectores de la sociedad crece la decepción ante la ineficacia de la educación como vehículo de la movilidad social y mayor bienestar. Y agrega que los “jóvenes están empezando a dudar del ‘rédito de inversión’ de las trayectorias educativas tradicionalmente prestigiosas”.

Fuente: La Jornada
Foto: Group of Young Students Studying together at Library, High View

Publicado en:http://www.educacionyculturaaz.com/noticias/evaluar-la-educacion-tiene-ventajas-y-riesgos-unesco?fb_ref=Default

Retos, oportunidades y tendencias de la RSE

Comprometerse con la responsabilidad social no es fácil: las empresas se encuentran en todo momento con obstáculos que les impiden comunicar sus valores y programas para generar impactos positivos. Una buena forma de mantenerse en el camino correcto es conocer más sobre cuáles son esos obstáculos, qué están haciendo otras compañías y cómo pueden convertir los retos en oportunidades.

Aquí una pequeña guía del panorama actual ideada por la experta Stacy Anderson, usando como ejemplo a la cadena de supermercados Whole Foods:

Retos para la comunicación de RSE:

1. Definir la marca y su deseo de impactar positivamente: para muchas empresas esto es un reto, ya que los departamentos de marketing y de RSE están muy separados. Además, existe el miedo de que empezar una conversación sobre estos temas lleve a un escrutinio mayor e incluso a una crisis de relaciones públicas.

2. Manejar mensajes en tiempo real: a lo largo de todos los canales de redes sociales y otros medios, manteniendo siempre el mismo enfoque, estilo y engagement.

Oportunidades en la comunicacióm de RSE:

2. Invertir en entrenamiento que permita al equipo de marketing, a los empleados y a los consumidores hablar en pro de la empresa. Whole Foods hace que sus historias cobren vida en la voz de sus colaboradores a través de sus redes sociales.

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3. Comprometerse con una conversación cultural, reconociendo que esto requiere de mayor rendición de cuentas, transparencia y tolerancia al riesgo. Para su conversación sobre Values Matter, Whole Foods comunicó las inversiones monetarias que apoyan a su compromiso.

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Tendencias en la comunicación de RSE:

1. El futuro de las ganancias es el propósito: los consumidores de todas las marcas están muy conscientes de las crisis sociales de la actualidad y están buscando marcas que sean parte de la solución.

2. Las marcas deben celebrar a sus consumidores: de esta forma pueden hablar con ellos y lograr que escuchen, ganando así su buena voluntad.

3. Una marca debe ser una misión con una empresa, no una empresa con una misión: este cambio en el enfoque permite que las marcas lideren conversaciones culturales que son relevantes y significativas para la vida de sus consumidores, inspirándolos a trabajar en conjunto para construir un impacto positivo.

Fuente:http://www.expoknews.com/2-retos-3-oportunidades-y-3-tendencias-de-la-comunicacion-de-rse/