Inversión extranjera directa hacia la región cayó 16% en 2014 tras un decenio de fuertes alzas

Según la CEPAL, más que orientarse a recuperar los montos de IED de los últimos años, los países de América Latina y el Caribe deberían enfocarse en atraer aquellos flujos que contribuyan a la diversificación productiva.

economia6

Los flujos de inversión extranjera directa (IED) hacia América Latina y el Caribe se redujeron 16 % en 2014 hasta alcanzar los 158.803 millones de dólares, informó hoy la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Este resultado revierte la tendencia de crecimiento observada en la última década -solo con caídas en 2006 y 2009-, ya que se proyecta una nueva baja para este año.

En 2014 las entradas de IED se vieron afectadas por la desaceleración económica de la región y los menores precios de los productos básicos de exportación, indica el informe anual La Inversión Extranjera Directa en América Latina y el Caribe 2015 presentado hoy en la sede del organismo de las Naciones Unidas en Santiago de Chile. Entre 2003 y 2013, estas corrientes pasaron de 46.937 millones de dólares a un récord de 189.951 millones de dólares en términos nominales.

En el mundo, la IED cayó 7 % en 2014 con respecto al año anterior, aunque las entradas a los países en desarrollo aumentaron 5 %, principalmente gracias al desempeño de Asia. La participación de América Latina y el Caribe en estos flujos mundiales alcanzó 13 %, indica el documento.

“Para la CEPAL, las políticas de los países de América Latina y el Caribe no deberían orientarse a recuperar los montos de inversión extranjera directa alcanzados en la última década, sino a atraer aquella IED que contribuya a la diversificación productiva”, planteó la Secretaria Ejecutiva del organismo regional, Alicia Bárcena. “Esto significa articular la IED con políticas industriales y estrategias nacionales de desarrollo basadas en la igualdad y la sostenibilidad ambiental”, enfatizó.

Brasil continúa siendo el mayor receptor de inversión extranjera directa en América Latina y el Caribe. La CEPAL consigna en su informe dos cifras de IED para Brasil en 2014, debido a la actualización de la metodología en el país. Para efectos comparativos tanto a nivel nacional como regional, el organismo usó las cifras obtenidas con la metodología utilizada hasta el año pasado, que estima en 62.495 millones de dólares la IED recibida por el país en 2014 (lo que da un total regional de 158.803 millones de dólares). Si se toma en cuenta la nueva medición nacional, la cifra de IED en 2014 para Brasil aumenta a 96.851 millones de dólares, lo que elevaría el monto regional a 192.933 millones.

Como segundo receptor, después de Brasil, se ubica México, con entradas por 22.795 millones de dólares en 2014, 49% menos que en 2013. Esta caída se explica por una operación extraordinaria producida en 2013 (la compra de la cervecera Modelo por 13.249 millones de dólares) y la desinversión de AT&T en 2014 por 5.570 millones de dólares.

Los flujos hacia Chile alcanzaron los 22.002 millones de dólares, monto mayor al recibido en 2013 pero menor al récord de 2012, mientras que Colombia recibió 16.054 millones de dólares (manteniéndose estable) y Perú 7.607 millones de dólares (18% menos que en 2013). Por subregiones, la IED dirigida a Sudamérica y México disminuyó significativamente en 2014, en cambio los flujos hacia América Central y el Caribe tuvieron una caída mucho menor.

La rentabilidad media (renta de IED dividida por el acumulado de IED) de las empresas transnacionales en la región descendió a 5 % en 2014, mientras que las utilidades totales reportadas por estas empresas cayeron 16 %, totalizando 103.877 millones de dólares, un monto considerado igualmente alto. Al igual que el año pasado, el informe advierte que estas utilidades representan un flujo negativo importante que repercute en el déficit en cuenta corriente de la región.

Sobre los sectores de destino, el estudio de la CEPAL muestra una caída importante de los recursos naturales: de 23 % entre 2009 y 2013 a 17 % en 2014. El sector de manufacturas se mantuvo estable en 36 % del total, mientras que el sector servicios saltó a 47 %. Los proyectos anunciados en sectores de alta tecnología siguen siendo muy pocos, pero los de tecnología media-alta aumentaron. El sector automotriz ha recibido flujos récord de IED tanto en Brasil como en México en los últimos dos años.

Europa (principalmente los Países Bajos) y Estados Unidos siguen siendo los principales inversionistas en la región. Pese a la dificultad de identificar a los países de origen en las estadísticas oficiales, el informe señala que la inversión directa proveniente de Asia pasó de 5% a 6% en 2014. CEPAL estima que la IED desde China alcanzó los 10.000 millones de dólares anuales entre 2010 y 2013, y probablemente esta cifra haya aumentado en 2014 debido a que las empresas de ese país protagonizaron algunas de las mayores adquisiciones, principalmente la compra de la mina Las Bambas en Perú por 7.005 millones de dólares.

En 2014 las inversiones de las empresas transnacionales latinoamericanas, conocidas como translatinas, cayeron por segundo año consecutivo, sumando 29.162 millones de dólares, 12 % menos que en 2013, por las mismas razones que explican la disminución de la IED hacia la región. Las inversiones de las translatinas habían promediado 45.000 millones de dólares por año entre 2010 y 2012, aunque con un comportamiento muy volátil debido a que están concentradas en muy pocos países, sectores y empresas.

El año pasado, los principales inversores en el exterior fueron Chile (12.052 millones de dólares), México (7.610 millones) y Perú (4.452 millones de dólares).

En su última edición, el informe analiza en profundidad la IED recibida por el Caribe, donde estos flujos son mucho más significativos que en el resto de la región como proporción del producto interno bruto (PIB). El documento explica que los países caribeños entregan diversos incentivos a las empresas para atraer IED, entre ellas, exenciones de impuestos a la renta y de tasas aduaneras, por lo que se recomienda revisar la utilidad de estos beneficios en el marco de una política coordinada de promoción.

Finalmente, el estudio examina el impacto de la IED sobre el medio ambiente, el cual no ha sido medido ni regulado adecuadamente por los países de la región, según advierte el organismo. Las empresas transnacionales son un actor clave para la transición hacia un desarrollo sostenible, tanto por su peso en la economía de la región como por los sectores donde operan, dice.

Las empresas transnacionales poseen tecnologías que pueden ayudar a reducir el impacto ambiental, además de capacidad de innovación para una producción más limpia y baja en carbono. Para esto es necesario concretar modelos de negocio sostenibles tanto para las empresas como para los países, subraya el informe.

Según la CEPAL, es preciso favorecer el equilibrio entre las estrategias empresariales y los objetivos de desarrollo de los países receptores de inversión extranjera directa para aprovechar mejor las potencialidades de estos flujos. Esto obliga a generar políticas públicas que articulen objetivos macroeconómicos, productivos, sociales y ambientales para favorecer la diversificación y sofisticación de la estructura productiva y la inclusión social.

Fuente:http://www.cepal.org/es/comunicados/inversion-extranjera-directa-hacia-la-region-cayo-16-en-2014-tras-un-decenio-de-fuertes

4 pasos para crear una estrategia ética en tu empresa #RSE

ética empresarial

¿En qué radica los principales vicios de las empresas? El robo, los fraudes, el acoso, son parte de una cultura empresarial sin valores. ¿Cómo resolverlo?

¿Te has puesto a pensar a qué se deben las irregularidades en las empresas? ¿Por qué hay robo hormiga en el almacén? ¿Por qué existen fraudes en el área de ventas? ¿Qué orilla a un empleado a robarse la gasolina? ¿Por qué en algunos sectores hay discriminación o acoso hacia la mujer?

Para la consultora Deloitte, muchas de las respuestas a estas preguntas están en la cultura empresarial en México, en la ética y la definición de negocios que hace la compañía.

“Es un concepto que va muy alineado a los valores de la familia, a la forma de pensar, de actuar, a la forma de convivir, no solamente hacia el punto de vista empresa sino más bien rescatar la formación de cada uno de los empleados, y alinearlos al concepto de negocio de la organización”, dice Juan Manuel Torres, socio Líder de Tips Anónimos de Deloitte.

Deloitte recientemente elaboró el manual La ética, ¿concepto o forma de vida?, en el que describe una serie de estrategias para mejorar el clima laboral e invita a las empresas a que desarrollen esquemas sustentados en la ética para que sus empleados los adopten y permeen en su entorno social.

“Hay compañías que trabajan de puertas abiertas y hay un grado de madurez para tener esa confianza, que obliga a sus colaboradores a adoptar los valores, sin embargo no es un tema de obligación, es un tema de convicción”, dice Torres.

El socio de Deloitte señala que la implementación de una estrategia de ética disminuye la rotación, mejora el ambiente laboral y, desde el punto de vista financiero disminuyen los fraudes, los conflictos de interés y la percepción de ser una empresa corrupta. Es por eso que en la entrevista delinea cuáles son los pasos para establecer una estrategia de ética empresarial.

Definir los valores

¿Qué quieres transmitirle a tu organización? Y no solamente en la organización, sino fuera de ella; como quieres ser percibido por tus promovedores, clientes, y tú competencia.

Torres señala que la definición de esos valores tiene que ser amigable para el empleado, y no con un lenguaje filosófico. “Los tengo que poner de cierta forma que el empleado pueda verlos en su actuar”.

Transformar los valores en un código de ética

El código de ética va a ser la pauta para que indicar específicamente qué esperar de cada uno de los colaboradores. No es un reglamento de trabajo, pues éste lleva más a condiciones de tipo laboral. Un código define cómo debe actuar un colaborador, cómo deben actuar los directivos, inclusive ese código incluye algunos lineamientos que involucren a los proveedores porque es parte de esta filosofía.

Comunicación

Tienes el código, ahora lo tienes que comunicar, y para eso es necesario implementar una estrategia de comunicación. El documento lo puede estar muy bonito y bien recatado, pero no servirá de nada si el empleado no entiende e interpreta cada uno de los lineamientos que marca ese código.

Crea un comité de ética

Juan Manuel Torres asegura que estos comités no son comunes en las empresas mexicanas, pues no están regulados por la ley, y no hay ninguna obligación inclusive para las compañías públicas.

“Un comité de ética te va a ayudar mucho a definir y permear esos valores, un comité, no como un órgano sancionador sino como el oficial de ética, la oficina de ética que te ayude a interpretar que sí y que no, si hubiera alguna duda, un comité de ética te va a ayudar inclusive para acudir a las áreas de recursos humanos a identificar las ausencias en cuanto a temas de capacitación, inducción, evaluaciones, y modelos de competencias”.

El comité de ética debe involucrarse con todas las partes de la empresa para que tenga visibilidad y transparencia. En algún momento se convierte en un órgano sancionador porque uno de sus componentes es establecer los mecanismos para que los empleados, clientes y proveedores puedan denunciar aquellas actitudes o actividades que van en contra de los valores.

Publicada en: Alto Nivel

Fuente:http://www.seresponsable.com/2015/05/01/etica-en-la-empresa/

Cero tolerancia a la brecha salarial

board

La brecha salarial entre mujeres y hombres es tan amplia en México que ellas deberían trabajar 120 días adicionales en 2015 para obtener los mismos ingresos que ellos en 2014.

En las últimas décadas, las mujeres han cobrado mayor importancia en la economía, ingresando en grandes números al mercado laboral y rompiendo barreras en todos los ámbitos. Pese a estos avances, una comparación entre el promedio de ingresos percibidos por las mujeres y los hombres, sin distinción de variables como sector de actividad, nivel educativo o edad, revela que ellas ganan menos. Hoy, en Estados Unidos por cada dólar percibido por los hombres, las mujeres ingresan 77 centavos. En México, esta cifra cae a 54 centavos, de acuerdo con el Global Gender Gap Report 2014. Generar conciencia en torno de este fenómeno es el motivo del Día de la Equidad Salarial, que se celebra el 14 de abril en Estados Unidos.

La fecha del Día de la Equidad Salarial simboliza el número de jornadas adicionales que deben trabajar las mujeres para alcanzar los mismos ingresos que los hombres en el año anterior. En México, la brecha salarial entre mujeres y hombres es tan amplia que las mexicanas deberían trabajar 120 días adicionales en 2015 para obtener los mismos ingresos que los hombres en 2014. Esto significa que si existiera el Día de la Equidad Salarial en nuestro país, éste caería a mediados de junio.

Parte de las diferencias de ingresos entre mujeres y hombres puede explicarse como producto de sus decisiones educativas y laborales.

En la actualidad, aunque las mujeres incursionan cada vez más en profesiones tradicionalmente consideradas exclusivas para hombres, continúan dominando numéricamente en sectores como la educación y las humanidades, actividades menos valoradas en el mercado de trabajo. En México, por ejemplo, las mujeres ocupan 99% de los puestos de docencia a nivel preescolar, 93% de trabajo social y 90% de enfermería. En contraste, conforman tan sólo el 32% de los puestos de investigación en áreas motoras del desarrollo, como la ciencia y tecnología.

Sin embargo, la segregación en el empleo no logra explicar la brecha salarial en su totalidad. En 2007, la American Association of University Women encontró que entre mujeres y hombres de la misma edad, nivel educativo, área de estudios y experiencia laboral, la brecha salarial era de 12%. De acuerdo con el Pew Research Center, esto se debe a que las probabilidades de que una mujer interrumpa su carrera profesional para dedicarse a responsabilidades familiares son mayores que en los hombres, lo que impide que alcancen puestos de liderazgo y tiene efectos a largo plazo sobre sus ingresos. Así, la brecha salarial es menos pronunciada para mujeres solteras sin hijos, cuyos ingresos alcanzan el 96% de los hombres.

Eliminar la brecha salarial entre mujeres y hombres requiere de medidas que rebasan las políticas de no-discriminación, que ofrecen una pálida solución. Combatirla implica promover la integración en el mercado laboral. El gobierno debe encabezar los esfuerzos que incentiven la participación de las mujeres en sectores en los que están subrepresentadas, como la ciencia y la tecnología. Para ello es necesario introducir planes de estudio con perspectiva de género en las escuelas, realizar campañas de sensibilización que despierten el interés de niñas y jóvenes en áreas educativas comúnmente asociadas con hombres, así como incrementar el número de becas para mujeres en estas disciplinas. Es necesario implementar mejores políticas públicas y prácticas corporativas para promover la participación de los hombres en la vida familiar y doméstica, de manera que la probabilidad que un hombre o una mujer interrumpa su carrera para dedicarse a responsabilidades familiares y acceda o no a puestos de liderazgo mejor remunerados sea la misma.

En México no existe el Día de la Equidad Salarial, pero tener conciencia de este problema es el primer paso hacia el cambio. Nada justifica que las mujeres mexicanas tengan que trabajar casi medio año más que los hombres para igualar sus ganancias. Sumemos esfuerzos para iniciar el camino hacia la verdadera equidad laboral.

 Fuente:http://www.forbes.com.mx/cero-tolerancia-a-la-brecha-salarial/

¿Se descompuso el #SemáforoEconómico? Economía mexicana, sin cambios en el último año

La falta de avances en indicadores como crecimiento económico, deuda pública o creación de empleo significa que las reformas no han sido implementadas con la eficacia que México necesita, indica el #SemáforoEconómico.

La generación de puestos de trabajo ha mejorado en el último año. // Foto: Cuartoscuro.

Expertos del observatorio económico México ¿Cómo Vamos? se preguntan si las luces del #SemáforoEconómico se han descompuesto en el último año, pues de 2014 a la fecha no ha cambiado de color una sola luz. “Habrá que revisar los fusibles” comentó Viridiana Rios, directora del observatorio y encargada de verificar la funcionalidad de las luces.

De un total de 13 indicadores económicos del #SemáforoEconómico, 7 luces permanecen en rojo, 5 en amarillo y 1 en verde. “Ello es exactamente el mismo color de luces que teníamos hace un año, en mayo del 2014” señalaron los expertos.

Una revisión de emergencia de los fusibles demostró que, si bien ninguno de los indicadores en rojo cambió lo suficiente como para poder cambiar su color, 2 indicadores empeoraron un poco (se volvieron un poco más rojos) y 1 mejoró (acercándose al amarillo). El resto permaneció sin cambio.

Los dos indicadores en rojo que se volvieron más rojos fueron crecimiento económico y deuda pública. Mientras que en el primer trimestre de 2014 la economía había crecido en 0.5% (con respecto al último trimestre de 2013), en 2015 la economía sólo creció en 0.4%. La deuda pública empeoró al pasar de crecer a una tasa anual de 11% a 16.9%

El único indicador en rojo que se volvió ligeramente menos rojo fue productividad, pasando de decrecer al -0.2%, a crecer al 0.6% (2.6% anualizada). “Aun así, la productividad crece muy por debajo de la meta de 4.8% anualizada” declararon los expertos.

De los cinco indicadores en amarillo, 3 presentan avances (aunque demasiado pequeños como para cambiar la luz) y el resto permaneció sin cambio. Entre los tres que avanzaron se encuentra la generación de empleos, competitividad y acceso al crédito.

Mientras que durante los cuatro primeros meses de 2014 se habían generado 312 mil empleos formales, en este año se generaron 363 mil, es decir, 51 mil empleos más que el año pasado.Destaca también la competitividad, donde México ha pasado de ocupar el lugar 43 a ocupar el 39 (de 189 países) en el ranking internacional de competitividad Doing Business.

Finalmente, el porcentaje crédito otorgado ha pasado de representar el 42.7% a representar el 43.8% del PIB.

El único verde es la inflación que, no sólo se mantiene controlada con una tasa de 2.93%, sino incluso es más verde que en este mismo mes de 2014, cuando era de 3.44%.

Luego de una revisión exhaustiva del #SemáforoEconómico, académicos y expertos de México ¿Cómo Vamos? concuerdan en que tener el #SemáforoEconómico sin cambios en las luces, no es un problema de fusibles, sinosíntoma de que las reformas estructurales no han sido implementadas con la eficacia y prontitud con la que nuestro país necesita. Mientras no se implementen de forma eficaz e inmediata las reformas, y mientras no se luche de frente contra la corrupción, el #SemáforoEconómico permanecerá en rojo.

Fuente:http://www.animalpolitico.com/2015/05/se-descompuso-el-semaforoeconomico-economia-mexicana-sin-cambios-en-el-ultimo-ano/

Daños a biodiversidad amenaza a millones de habitantes en la Tierra

La pérdida de biodiversidad amenaza el sustento de más de mil millones de personas.

Daños a biodiversidad amenaza a millones de habitantes en la Tierra

El desarrollo de las sociedades humanas y la conservación de los ecosistemas naturales deben coexistir para lograr la sustentabilidad del planeta, por lo que el destino de la humanidad depende de la riqueza y variedad de los seres vivos.

El investigador del Instituto de Biología (IB) de la UNAM, Fernando Álvarez Noguera, señala que el desarrollo de las sociedades humanas y la conservación de los ecosistemas naturales deben coexistir para lograr la sustentabilidad del planeta.

En el marco del Día Internacional de la Diversidad Biológica, a celebrarse este 22 de mayo, el especialista urgió a implementar políticas públicas que ayuden a mantener el equilibrio entre la explotación de recursos naturales y su preservación.

Se estima que más de tres mil millones de personas dependen de la biodiversidad marina y mil 600 más de los bosques, según la Organización de las Naciones Unidas (ONU), que este año eligió para el festejo el lema “Diversidad biológica para el desarrollo sustentable”.

El organismo asegura en su portal electrónico en referencia a esta efeméride que la protección a la biodiversidad es esencial para el desarrollo sostenible, para el bienestar de los humanos, y clave para reducir la pobreza.

En un comunicado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Álvarez Noguera explicó que todos los organismos que viven en el planeta regulan los ciclos de nutrientes y del agua, además de proveer una serie de servicios ahora llamados ambientales.

“Necesitamos alimentos, que son otros seres vivos: plantas y animales. Aunque existen cultivos y manejos para producirlos, éstos dependen de que haya biodiversidad, pues así se garantiza la variabilidad genética”, aseguró.

Por ejemplo, dijo, si un cultivo de truchas sufre una enfermedad y se pierde, para repoblarlo se requieren individuos silvestres, pero si acabaron con ellos en su hábitat natural, no hay marcha atrás para contar de nuevo con esa especie.

“Esa misma preocupación existe con el maíz, del que se estudian muchas variedades silvestres para mejorar los cultivos; eventualmente se tienen que renovar estos últimos con aquéllas, pero si ya no están en la naturaleza, hasta ahí llegamos con ese alimento ancestral”, expuso.

El biólogo y doctor en zoología mencionó que respecto al ciclo del agua, fundamental para la vida en el planeta, la vegetación captura el líquido y propicia la formación de cuencas de captación (ríos o manantiales), pero si se continúa con la deforestación el líquido desaparecerá y no habrá dinero suficiente para pagarlo.

“La nueva obra vial llamada Supervía Poniente, que en el Distrito Federal conecta a Santa Fe y el Desierto de los Leones, significó una gran devastación que afectó lo poco que queda de la zona de captación del Valle de México, y eso significará menos recurso para la urbe”, recordó.

Por todo lo anterior, Álvarez Noguera consideró que existen avances en la materia, pero aún falta poner en marcha políticas públicas que apoyen el desarrollo sin que éste signifique la destrucción de los ecosistemas naturales y de los aportes vitales que nos otorgan.

Publicado en: La Crónica

Fuente:http://www.expoknews.com/danos-a-biodiversidad-amenaza-a-millones-de-habitantes-en-la-tierra/

¿Educan, las ciudades?

RSEIntegral

Las ciudades de las sociedades democráticas avanzadas realizan hoy un conjunto importante de funciones. Son funciones de naturaleza económica, social, política, territorial, cultural y de prestación de servicios. Últimamente, ante la creciente sensibilidad climática, también han incorporado funciones medioambientales. La cuestión que desde hace unos años uno se plantea es si las ciudades también deberían incorporar explícitamente una función educadora.

En general, en el mundo de la educación, decimos que los agentes son los educadores. Una “ciudad educativa” podría ser un campus universitario, es decir, un conjunto de instalaciones, recursos e inmuebles diseñados para favorecer la acción educativa. Por el contrario, hablamos de ‘ciudades educadoras’ (y no educativas) cuando creemos que algunas de ellas entienden que su actividad también tiene un impacto educativo hacia la ciudadanía.

Sería fácil decir o repetir que todas las ciudades, siempre, han educado. Pero, ante esta evidencia, habría que responder al menos dos cosas. La primera es que, efectivamente, las ciudades educan pero también deseducan, incorporan hábitos, estilos de vida, modos de convivir no siempre deseables. Y la segunda es que ahora estamos hablando de una elección consciente, plenamente asumida por los responsables institucionales y los principales agentes de socialización de la ciudad.

También es un tópico afirmar que las ciudades delegan la tarea educadora en los centros educativos y sus equipos de enseñantes, o que las ciudades cuentan ya con instituciones que trabajan las diversas dimensiones de la educación, etc. Pero hoy sabemos que educar es más amplio que enseñar: es un proceso activo y permanente de desarrollo integral de las personas y sus capacidades y que, por tanto, la educación no es sólo la escolarización. La educación pasa por la formación institucionalizada, pero también por el desarrollo, el trabajo, el comercio, el entretenimiento, el juego, el esparcimiento, la convivencia, la relación, la cooperación, la creación, la innovación, la participación, el asociación, el diálogo intergeneracional, la sensibilidad medioambiental, el contacto con la naturaleza, la inclusión, etc.

Dicho de otro modo, las ciudades no son (ni suplantan la tarea de) padres y madres, profesores, docentes, enseñantes, maestros o monitores de esparcimiento para que su tarea no es dedicarse formalmente o no a la enseñanza . Pero (los responsables de) las ciudades, si quieren, pueden ser también agentes educadores permanentes. Las ciudades tienen a su alcance incontables posibilidades o potencialidades educativas. Las ciudades pueden ofrecer una formación integral de la persona a lo largo de la vida.

Los responsables de las ciudades pueden favorecer la colaboración y cooperación entre muchas de estas instituciones educativas y lo pueden hacer de manera estratégica. No como una tarea complementaria sino como una tarea prioritaria y finalista. Toda decisión municipal de naturaleza política, social, cultural, económica o de servicios tiene también un impacto educativo y formativo. Se trata de tenerlo presente y aprovecharlo de forma pro-activa.

Invertir en educación es apostar por el capital humano. Invertir en educación es favorecer condiciones de más igualdad y sin exclusión. Invertir en educación es contribuir a crear una sociedad creativa y del conocimiento. Mirando a futuro, osaríamos decir que la educación no será tan sólo una función o responsabilidad más de un proyecto de ciudad sino que, en un sentido completo, la educación se convertirá en el verdadero nuevo proyecto de ciudad.

[Artículo publicado con Àngel Castiñeira el 14.05]

Fuente:http://www.josepmlozano.cat/Bloc0/PersonaEmpresaySociedad/tabid/218/EntryId/1560/Educan-las-ciudades.aspx