Los 10 países con las expectativas salariales más altas

Graduados vía Shutterstock

Suiza es el sitio donde los estudiantes universitarios esperan ganar más dinero una vez que se incorporen al mercado laboral. México está al fondo de la tabla.

El costo del talento es uno de los temas que acaparan las preocupaciones de los reclutadores en toda compañía, pero las expectativas salariales de ese talento varían significativamente de país en país, de acuerdo con un reporte publicado por la firma de análisis Universum.

Para compilar el ranking, la compañía encuestó a estudiantes de 33 países sobre sus expectativas salariales.
¿Dónde están las expectativas más altas? En Suiza. Los estudiantes residentes en el centro bancario europeo esperan ganar unos muy saludables 7,038.80 dólares cada mes, o un salario anual de 84,466 dólares.

El país tiene también la mayor brecha entre las perspectivas económicas de los estudiantes masculinos y femeninos. Las expectativas salariales de los estudiantes varones llegaron a 7,423.40 dólares mensuales en promedio, mientras que para las mujeres esa cifra fue de 6,517.90 dólares.

También se encontraron otras grandes expectativas salariales en otros rincones del norte de Europa. Noruega ocupa el segundo lugar en la lista, seguido por Dinamarca. Los estudiantes en estos países esperan percibir salarios anuales de 71,324 y 68,225, respectivamente.

Estados Unidos se encuentra en el cuarto sitio en la lista. Ahí, los estudiantes esperan ganar 4,627.70 dólares cada mes, o 55,532 al año. Los estudiantes varones esperan hacer 5,040.10 dólares mensuales, frente a los 4,377.60 esperado por las mujeres. (Vale la pena señalar que, según la Oficina de Estadísticas Laborales de EU, el salario medio anual para todas las ocupaciones en el país es de poco más de 46,000 dólares, o alrededor de 3,830 al mes, antes de impuestos.)

Completando los cinco primeros está Japón, donde los estudiantes esperan ganar 4,569.30 dólares al mes.
Alemania, que tiene el sexto lugar en la lista, tiene la segunda mayor disparidad entre las expectativas de los estudiantes masculinos y femeninos, después de Suiza. Los estudiantes varones en Alemania esperan ganar 4,512.30 dólares por mes, superando las proyecciones de sus contrapartes femeninas por más de 800 dólares.

México se encuentra en la parte baja de la lista, ocupando el sitio 24 entre los 33 países, con una expectativa anual de ingreso de 13,370 dólares, o 1,114 dólares mensuales, menos de la mitad de los 27,752 esperados por Brasil y el 15% del total esperado por Suiza.

En el otro extremo del espectro se encuentra Ucrania, donde las expectativas salariales entre los estudiantes son de 494.30 dólares por mes, o un salario anual de alrededor de 5,931 dólares, el más bajo entre todos los países de la lista y menos de una catorceava parte de lo que esperan ganar los estudiantes suizos.

Turquía, Vietnam, Indonesia e India conforman el resto de los cinco países donde los salarios esperados entre los estudiantes son los más modestos.

Los países en que las perspectivas de los estudiantes sobre los salarios son menos optimistas también tienen disparidades marcadamente más pequeñas entre los salarios esperados de los estudiantes masculinos y femeninos. En Ucrania, Turquía, India, Malasia y China —los 10 países donde los estudiantes esperan salarios más bajos— la diferencia es menor a 100 dólares por mes, aunque en cada caso los hombres esperan salarios más altos que las mujeres.

cifras

Publicado en: Forbes

Fuente:http://www.expoknews.com/los-10-paises-con-las-expectativas-salariales-mas-altas/

Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener

Competencias-Docente-Digital-1024x746 Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener

Es sorprendente cómo la tecnología ha cambiado el mundo y ha dado lugar a nuevas formas de educación que nunca habríamos pensado. Nuestros estudiantes están más formados digitalmente que en cualquier otro momento anterior, pasan más tiempo interactuando con sus dispositivos móviles de lo que interactúan con sus propios familiares. Es cierto que este auge digital tiene repercusiones tanto positivas como negativas en nuestros estudiantes.

El docente del siglo XXI ha de ser capaz de:

1 – Crear y editar audio digital
2 – Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes
3 – Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigidas a sus estudiantes
4 – Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula
5 – Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes
6 – Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes
7 – Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente
8 – Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación
9 – Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo
10 – Tener un conocimiento sobre seguridad online
11 – Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes
12 – Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales
13 – Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula
14 – Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima
15 – Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase
16 – Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.
17 – Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos
18 – Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación
19 – Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos
20 – Encontrar y evaluar el contenido web
21 – Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)
22 – Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.
23 – Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente
24 – Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula
25 – Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos
26 – Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase
27 – Usar organizadores gráficos, online e imprimibles
28 – Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes
29 – Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla
30 – Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería
31 – Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible
32 – Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales
33 – Usar herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes

Fuente:http://educacionyculturaaz.com/educacion/las-33-competencias-digitales-que-todo-profesora-del-siglo-xxi-debiera-tener/

México mejora en índice de bienestar adultos mayores

adultos mayores

México saltó del sitio 56 al 30, en un índice internacional que mide el bienestar de los adultos mayores, gracias a la expansión del sistema de pensiones.

México saltó 26 lugares, del sitio 56 al 30, en un índice internacional que mide el bienestar de los adultos mayores, gracias a la expansión del sistema de pensiones para la población mayor de 65 años, apuntó este miércoles el organismo Help Age International.

Difundido por segundo año consecutivo, el índice Global Age Watch señaló que actualmente el 88 por ciento de la población mexicana mayor de 65 años recibe una pensión económica, lo que contribuye notablemente a incrementar su bienestar.

El organismo explicó que el sistema de pensiones basado en contribuciones introducido en México en 1943 aún cubre a un cuarto de los adultos mexicanos mayores, pero que la rápida expansión de esquemas sociales de pensiones en la pasada década benefician a nueve de cada 10 de estas personas.

El estudio destacó la decisión del presidente Enrique Peña Nieto de bajar la edad de las personas susceptibles de recibir una pensión, de 70 a 65 años, así como de aumentar el valor de la pensión a 580 pesos al mes, lo que la ubica por encima de la línea de pobreza tanto urbana como rural.

En ese sentido, el organismo apuntó que el bienestar de los adultos mayores no mejora sólo con el crecimiento económico de un país, sino con políticas específicas que aborden el envejecimiento de la población, y que gracias a las pensiones México supera en el índice a naciones más ricas.

Toby Porter, director ejecutivo de Help Age International, consideró que las pensiones sociales suponen un cambio radical para los adultos mayores, y que “el creciente número de personas mayores significa que los gobiernos deben de repensar de manera radical su enfoque de la tercera edad”.

Help Age International asentó que 9.8 por ciento de la población mexicana (12.1 millones de personas) son mayores de 60 años, y que ese porcentaje aumentará a 16 por ciento en 2030 y a 25.9 por ciento en 2050. La expectativa de vida actual es de 82 años.

El índice toma también en cuenta otros indicadores, como acceso a servicios de salud, en que México ocupa el sitio 35; capacidades, que se refiere a nivel educativo y acceso a mercado laboral (52), y sociedades y ambientes favorables (46).

El primer lugar en el índice lo ocupa Noruega, seguido de Suecia, Suiza, Canadá, Alemania y Holanda, mientras tanto, los peores lugares para envejecer son Afganistán, Mozambique, Palestina y Malawi, en ese orden.

Fuente:http://www.expoknews.com/mexico-mejora-en-indice-de-bienestar-adultos-mayores/

La maldición del corto plazo

Reloj de arena vía Shutterstock

Por Antonio Tamayo Neyra

Además de pedirle a las empresas un comportamiento socialmente responsable, es necesario también que la sociedad en conjunto tenga una conducta sostenible que sea igualmente responsable.

Hasta ahora, mucho se ha escrito sobre el significado y efectos de la responsabilidad social, dirigido principalmente a las empresas, siendo esto primordialmente por la relevancia que tiene este tipo de organizaciones en la sociedad actual. Sin embargo, en el plano ecológico y en su conjunto la sustentabilidad o mejor dicho de la sostenibilidad en el idioma español, se ha escrito y hablado mucho también, pero de una manera más general, invocando a la conciencia de empresas, gobiernos y sociedad en general, pero todo esto lamentablemente considero ha dado pocos resultados, dados los informes y resultados de investigaciones que se dan a conocer continuamente, en los cuales se menciona un horizonte poco optimista para el planeta y sus habitantes.

Es posible considerar que la visión en conjunto tanto de gobiernos, empresas como de la sociedad en general es de corto plazo. Específicamente se dice en un reciente informe las consecuencias ecológicas que se prevén para el 2030 en relación al aumento de la temperatura.

Y si bien estamos en el 2014, a tan sólo 16 años para llegar al 2030, este último año se ve muy lejano tanto para los directivos empresariales, funcionarios públicos y para el ciudadano común. En el discurso se habla mucho de pensar en las generaciones futuras, pero en la práctica quien manda es el corto plazo, en el aquí y en el ahora, por lo que en realidad sucede es que se pasa el asunto a la próxima generación; y cuando llegue esa próxima generación culparán a sus antecesores de su situación y volverán a pensar en el corto plazo.

Ese estigma o paradigma del corto plazo es un aspecto que mucho ha sido la lógica para la toma de decisiones, tanto en el pasado como en el presente.

Y ese paradigma es tan fuerte, que muchas de las soluciones que se plantean actualmente son pensando en dicho corto plazo, solamente adecuando o ajustando el modelo vigente.

Ejemplo de lo anterior es la generación de energía, el petróleo que ha sido su base por al menos durante poco más de un siglo, es el modelo que sigue vigente, por lo que muchos avances tecnológico buscan reducir sus efectos contaminantes, pero poco se habla de considerar seriamente de planear su obsolescencia, lo cual implica pensar en el mediano y largo plazo.

Estoy cierto que existen muchos intereses creados que por obvias razones económicas no piensan en dejar de producir utilizar dicho producto, por lo que se ve difícil que en el “corto plazo” las generaciones actuales nos alcance un cambio de paradigma en este aspecto.

Por lo que a mi modo de ver tendría que haber en el multimentado dicho corto plazo, un fenómeno catastrófico de alcances mundiales para pensar realmente en cambiar el modelo energético hasta ahora imperante.



Antonio Rey Tamayo Neyra

Dedicado al periodismo de investigación desde 1987 especializado en temas socioeconómicos. Desde 1991 colabora en el periódico El Financiero como Coordinador Editorial y Redactor de Proyectos Especiales, además de colaborar en otros medios. Desde el 2002 involucrado en la Responsabilidad Social, escribiendo y realizando proyectos editoriales de este tema, y además documentando las actividades de las empresas (tipo caso)

También es profesor de posgrado e imparte capacitación en relacionales laborales.

Licenciado en Administración por el Instituto Tecnológico Autónomo de México; su preparación profesional posterior incluye un Diplomado en Responsabilidad Social en el Tecnológico de Monterrey, y un Curso del mismo tema en la Universidad Abierta de Cataluña. Actualmente estudia la Maestría en Sociedad de la Información y el Conocimiento en la Universidad Abierta de Cataluña.

Fuente:http://www.expoknews.com/la-maldicion-del-corto-plazo/